Uczenie się przez dociekanie
Uczenie się przez dociekanie to sposób nauki, który zaczyna się od pytania, a nie od odpowiedzi. Zamiast najpierw dostać fakty, badasz, testujesz pomysły i sam budujesz odpowiedź, a nauczyciel lub przewodnik tylko cię wspiera. To forma aktywnego uczenia się, od ściśle prowadzonej po całkowicie otwartą.
Więcej szczegółów
Zwykły cykl ma cztery części: postaw pytanie, zbadaj je na źródłach lub w doświadczeniach, stwórz coś, co pokaże, co znalazłeś, i zastanów się, czego i jak się nauczyłeś. Badacze opisują tę samą pętlę z większą liczbą faz. Często cytowany przegląd Pedaste i współpracowników z 2015 roku wymienia orientację, konceptualizację, badanie, wniosek i dyskusję.
Dociekanie to spektrum. Na jednym końcu nauczyciel podaje pytanie i metodę, a uczeń dochodzi do odpowiedzi. Na drugim uczeń wybiera pytanie i projektuje całe badanie. Więcej swobody daje większe poczucie własności pracy, ale też większe ryzyko zagubienia.
Badania są niejednoznaczne, a spór dotyczy prowadzenia. Kirschner, Sweller i Clark argumentowali w 2006 roku, że uczący się z małą wiedzą wstępną uczą się mniej przy minimalnym prowadzeniu niż przy bezpośrednim nauczaniu. Formy prowadzone, z rusztowaniem, wskazówkami i rozwiązanymi przykładami, wypadają lepiej. W twojej własnej nauce znaczy to: dociekaj, gdy masz już podstawy, i proś o pomoc, gdy utkniesz, zamiast walczyć samemu.
Cztery poziomy dociekania
| Poziom | Pytanie pochodzi od | Metoda pochodzi od | Odpowiedź |
|---|---|---|---|
| Potwierdzający | Nauczyciel | Nauczyciel | Znana z góry |
| Ustrukturyzowany | Nauczyciel | Nauczyciel | Znajduje uczeń |
| Prowadzony | Nauczyciel | Uczeń | Znajduje uczeń |
| Otwarty | Uczeń | Uczeń | Znajduje uczeń |
Przykład
Na kursie biologii rośliny i światło można uczyć na trzech poziomach. Potwierdzający: powtarzasz doświadczenie, które pokazuje, że rośliny rosną ku światłu. Prowadzony: nauczyciel pyta, jak kolor światła zmienia wzrost, a ty projektujesz test. Otwarty: zauważasz doniczkę pochyloną ku oknu, pytasz dlaczego i sam decydujesz, jak to sprawdzić. Ten sam temat, za każdym razem więcej swobody.
Jak to wykorzystać
- 1
Zamień temat w pytanie, na które jeszcze nie umiesz odpowiedzieć, na przykład dlaczego coś się dzieje albo co by się zmieniło, gdyby zmienił się warunek.
- 2
Zapisz jednym zdaniem, co sądzisz o odpowiedzi, zanim cokolwiek sprawdzisz.
- 3
Poszukaj odpowiedzi w notatkach z wykładów i lekturach, a potem sprawdź ją na rozwiązanym zadaniu, przykładzie albo wyjaśnieniu komuś innemu.
- 4
Zapisz odpowiedź własnymi słowami i zanotuj, co jeszcze nie pasuje.
- 5
Zastanów się: co z początku miałeś źle i jakie pytanie zadasz dalej?
Jak robi to StudyPDF
StudyPDF jest zbudowany do nauki od pytania. W pustym kursie możesz podać temat, na przykład „chcę poznać fotosyntezę”, a Bo ustawi go z kluczowymi pojęciami, więc quizy i talie fiszek do niego zasilają to samo śledzenie opanowania. Bo odpowiada z twojego własnego materiału z cytatami, a gdy odpowiedź na fiszce jest jeszcze ukryta, najpierw daje wskazówkę, żebyś pomyślał, zanim zobaczysz odpowiedź.
Zobacz też
Wykorzystaj to w swoim własnym kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.
Częste pytania
Jaki jest przykład uczenia się przez dociekanie?
Klasa dostaje pytanie, dlaczego jeden lód topi się szybciej niż inny. Uczniowie stawiają hipotezy, projektują testy z różnymi powierzchniami i temperaturami, porównują wyniki i je tłumaczą. Nauczyciel pomaga pytaniami, zamiast podawać odpowiedź.
Czy uczenie się przez dociekanie działa?
To zależy od tego, ile prowadzenia dostajesz. Dociekanie prowadzone, z rusztowaniem, zwykle dobrze wypada w badaniach, a w pełni otwarte, bez wsparcia, często działa gorzej u początkujących. Zacznij od prowadzonego i przechodź ku otwartemu wraz z rosnącą wiedzą.