Uczenie się przez doświadczenie
Uczenie się przez doświadczenie to nauka, która bierze się z robienia czegoś i zastanowienia się nad tym, a nie tylko ze słuchania czy czytania. Model Davida Kolba z 1984 roku opisuje cykl czterech etapów: konkretne doświadczenie, refleksyjna obserwacja, abstrakcyjna konceptualizacja i aktywne eksperymentowanie.
Więcej szczegółów
Cykl wygląda tak. Robisz coś (konkretne doświadczenie), wracasz do tego, co się stało (refleksyjna obserwacja), wyciągasz ogólną myśl (abstrakcyjna konceptualizacja) i sprawdzasz ją w nowej sytuacji (aktywne eksperymentowanie). Nowa próba staje się kolejnym doświadczeniem. Kolb oparł się na wcześniejszych pracach Deweya, Lewina i Piageta.
Samo doświadczenie niczego nie uczy. Laboratorium, praktyka czy wycieczka terenowa dają naukę tylko wtedy, gdy się zatrzymasz i zapytasz, co się stało i dlaczego. Bez refleksji powtarzasz ten sam błąd z większą pewnością siebie. To etapy refleksji i pojęcia zapisują naukę w pamięci.
Nie myl cyklu ze stylami uczenia się Kolba, czterema typami, jak dywergent i konwergent. Ten kwestionariusz jest dużo słabszy i ma ten sam brak dowodów co inne modele stylów. Użyteczny jest cykl, który pasuje do idei uczenia aktywnego i konstruktywizmu.
Cykl Kolba na jednym przykładzie
| Etap | Co robisz | Przykład: laboratorium z chemii |
|---|---|---|
| Konkretne doświadczenie | Wykonać ćwiczenie | Zrobić miareczkowanie i przekroczyć punkt końcowy |
| Refleksyjna obserwacja | Przejrzeć, co się stało | Zauważyć, że pod koniec zasadę dodano zbyt szybko |
| Abstrakcyjna konceptualizacja | Sformułować ogólną myśl | Blisko punktu końcowego mały nadmiar mocno zmienia pH, więc dodawać kroplami |
| Aktywne eksperymentowanie | Sprawdzić w nowej próbie | Powtórzyć miareczkowanie powoli i porównać wynik |
Przykład
Priya, studentka farmacji na praktyce, wydaje lek bez dwukrotnego sprawdzenia etykiety i w ostatniej chwili łapie błąd. Wieczorem zapisuje, dlaczego do tego doszło (pośpiech przy zamykaniu) i jaką regułę z tego wyciąga: dwa sprawdzenia etykiety, za każdym razem. W kolejnym tygodniu stosuje regułę, a potem używa jej w studium przypadku na egzaminie.
Jak to wykorzystać
- 1
Po każdym doświadczeniu zapisz w trzech linijkach, co się stało.
- 2
Zapytaj, co poszło dobrze, co nie i dlaczego.
- 3
Zamień odpowiedź w regułę lub myśl, którą powiesz jednym zdaniem.
- 4
Sprawdź regułę w nowej sytuacji w ciągu tygodnia.
- 5
Przeczytaj lub powtórz teorię, która za nią stoi, żeby reguła łączyła się z tym, czego się uczysz.
Jak robi to StudyPDF
StudyPDF pomaga na etapie konceptualizacji. Po laboratorium, praktyce lub projekcie wgraj swoje notatki, sprawozdanie albo lekturę kursu, a potem użyj fiszek i quizu, by zamienić to, co się wydarzyło, w koncepcje, które umiesz przywołać. Wynik dla każdej koncepcji, od najsłabszej, pokazuje, których idei doświadczenie jeszcze cię nie nauczyło.
Zobacz też
Częste pytania
Jakie są 4 etapy cyklu uczenia się przez doświadczenie Kolba?
Konkretne doświadczenie, refleksyjna obserwacja, abstrakcyjna konceptualizacja i aktywne eksperymentowanie. Robisz coś, analizujesz to, tworzysz ogólną myśl i sprawdzasz ją w nowej sytuacji, co zaczyna cykl od nowa.
Jaki jest przykład uczenia się przez doświadczenie?
Studentka pielęgniarstwa ćwiczy zastrzyk na symulatorze, ogląda nagranie z opiekunką, zapisuje, co zmienić, i próbuje jeszcze raz. Praktyki, laboratoria, wycieczki terenowe, odgrywanie ról i projekty społeczne mają ten sam schemat, jeśli zawierają refleksję.
Wykorzystaj to w swoim własnym kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.