Apprendimento basato sull'indagine
L'apprendimento basato sull'indagine è un modo di imparare che parte da una domanda, non da una risposta. Invece di ricevere prima i fatti, indaghi, metti alla prova le idee e costruisci tu la risposta, con un insegnante o una guida di supporto. È una forma di apprendimento attivo e va dal molto guidato al completamente aperto.
Nel dettaglio
Il ciclo abituale ha quattro parti: porre una domanda, indagarla con fonti o esperimenti, creare qualcosa che mostri ciò che hai trovato e riflettere su cosa hai imparato e come. I ricercatori descrivono lo stesso ciclo con più fasi. Una rassegna molto citata di Pedaste e colleghi, del 2015, nomina orientamento, concettualizzazione, indagine, conclusione e discussione.
L'indagine è uno spettro. A un estremo l'insegnante dà la domanda e il metodo, e lo studente arriva a una risposta. All'altro lo studente sceglie la domanda e progetta l'intera indagine. Più libertà porta più appropriazione del lavoro e anche più rischio di perdersi.
La ricerca non è unanime, e il punto di divisione è la guida. Kirschner, Sweller e Clark sostennero nel 2006 che chi sa poco impara meno con una guida minima che con l'istruzione diretta. Le forme guidate, con scaffolding, suggerimenti ed esempi svolti, reggono meglio. Per il tuo studio significa: indaga quando hai già una base e chiedi aiuto se ti blocchi invece di lottare da solo.
I quattro livelli di indagine
| Livello | La domanda viene da | Il metodo viene da | Risposta |
|---|---|---|---|
| Di conferma | Insegnante | Insegnante | Nota in anticipo |
| Strutturata | Insegnante | Insegnante | Trovata dallo studente |
| Guidata | Insegnante | Studente | Trovata dallo studente |
| Aperta | Studente | Studente | Trovata dallo studente |
Esempio
In un corso di biologia, piante e luce si possono insegnare a tre livelli. Conferma: ripeti un esperimento che mostra che le piante crescono verso la luce. Guidata: l'insegnante chiede come il colore della luce cambia la crescita e tu progetti il test. Aperta: noti una pianta in vaso inclinata verso la finestra, chiedi perché e decidi come scoprirlo. Stesso tema, ogni volta più libertà.
Come usarlo
- 1
Trasforma l'argomento in una domanda a cui non sai ancora rispondere, per esempio perché succede qualcosa o cosa cambierebbe se cambiasse una condizione.
- 2
Scrivi in una frase cosa pensi sia la risposta, prima di cercare qualsiasi cosa.
- 3
Cerca la risposta nei tuoi appunti e nelle letture, poi mettila alla prova con un esercizio svolto, un esempio o una spiegazione a qualcun altro.
- 4
Scrivi la risposta con parole tue e annota ciò che ancora non torna.
- 5
Rifletti: cosa avevi sbagliato all'inizio e quale domanda faresti dopo?
Come lo fa StudyPDF
StudyPDF è pensato per studiare partendo dalla domanda. In un corso vuoto puoi dire un argomento, per esempio "voglio imparare la fotosintesi", e Bo lo prepara con i suoi concetti chiave, così quiz e mazzi su di esso alimentano lo stesso tracciamento della padronanza. Bo risponde dal tuo materiale con citazioni, e quando la risposta di una flashcard è ancora nascosta dà prima un suggerimento, così pensi tu prima di vedere la risposta.
Vedi anche
Applicalo al tuo corso
Carica le tue lezioni e chiedi a Bo. Risposte con fonti, più flashcard, esami e altro creati dal tuo materiale.
Domande frequenti
Qual è un esempio di apprendimento basato sull'indagine?
A una classe si chiede perché certi cubetti di ghiaccio si sciolgono più in fretta di altri. Gli studenti fanno ipotesi, progettano test con superfici e temperature diverse, confrontano i risultati e li spiegano. L'insegnante aiuta con domande invece di dare la risposta.
L'apprendimento basato sull'indagine funziona?
Dipende da quanta guida ricevi. L'indagine guidata con scaffolding di solito regge bene nella ricerca, mentre l'indagine del tutto aperta e senza supporto spesso funziona peggio per i principianti. Parti guidato e passa al lavoro aperto man mano che la tua conoscenza cresce.