Flipped Classroom
Ein Flipped Classroom (umgedrehter Unterricht) ist ein Lehrmodell, bei dem Lernende den neuen Stoff vor dem Unterricht kennenlernen, per Video, Text oder Folien, und die Unterrichtszeit für Übungen, Aufgaben und Diskussion mit Unterstützung nutzen. Die Vorlesung wandert aus dem Raum, die Arbeit wandert hinein. Man sagt auch Inverted Classroom.
Genauer erklärt
Bekannt wurde die Idee um 2007, als die beiden Chemielehrer Jonathan Bergmann und Aaron Sams in Colorado ihre Stunden aufnahmen, damit Fehlende den Stoff nachholen konnten. Dann merkten sie, dass die frei gewordene Unterrichtszeit besser dafür taugt, bei Aufgaben zu helfen. Heute gibt es das Modell an Schulen, in Hochschulseminaren und in der medizinischen Ausbildung.
Es funktioniert nur, wenn alle vorbereitet kommen. Der Teil vor dem Unterricht muss deshalb kurz sein und kontrolliert werden. Üblich sind 10 bis 20 Minuten Video oder Text plus ein kurzer Quiz-Check. Ohne diese Kontrolle hält die Lehrperson am Ende doch spontan einen Vortrag, und nichts ist umgedreht.
Übersichtsarbeiten finden meist einen kleinen bis mittleren Vorteil gegenüber reinem Frontalunterricht. Der kommt vor allem vom aktiven Lernen im Unterricht, nicht vom Video selbst. Die Nachteile sind echt: Vorbereitungsaufwand für die Lehrperson und unterschiedlich gut vorbereitete Lernende.
Beispiel
Ein Dozent für Statistik stellt ein 12-minütiges Video zu Konfidenzintervallen und einen Check mit fünf Fragen bereit, fällig am Abend davor. In der Veranstaltung arbeiten Dreiergruppen an einem echten Datensatz, während der Dozent herumgeht und Fragen beantwortet. Der Vortrag, der sonst die Sitzung eröffnet hat, schrumpft auf zwei Minuten Rückblick auf die Fragen, die die meisten falsch hatten.
So wendest du es an
- 1
Wähle ein Thema, bei dem Lernende beim Üben hängen, nicht bei der Erklärung.
- 2
Bereite einen kurzen Input von 10 bis 20 Minuten vor, als Video oder Text, mit 3 bis 5 Leitfragen.
- 3
Prüfe die Vorbereitung mit einem kurzen Quiz vor dem Unterricht und plane die Stunde anhand der Ergebnisse.
- 4
Nutze die Unterrichtszeit für Aufgaben, Diskussion und Feedback, die schwerste Aufgabe zuerst.
- 5
Schließe mit einer Abschlussfrage ab und korrigiere, was schiefgelaufen ist.
Wie StudyPDF das macht
Du kannst jeden Kurs auch allein umdrehen. Lade die Folien, Texte oder eine YouTube-Vorlesung hoch und frag Bo vor dem Termin zum Stoff; jede Antwort nennt die Seite oder die Sekunde, aus der sie stammt. Bau dann aus demselben Material ein kurzes Quiz, um zu prüfen, ob es sitzt, und nutze die Ergebnisse pro Konzept, um zu entscheiden, was du mitbringst. Ein Kurs lässt sich per Link teilen, damit sich eine ganze Gruppe auf dieselben Quellen vorbereitet.
Siehe auch
Häufige Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Flipped Classroom und Hausaufgaben?
Beim Flipped Classroom ist die Arbeit zu Hause der erste Kontakt mit neuem Stoff, und im Unterricht wird mit Hilfe geübt. Klassische Hausaufgaben sind Übungen, die du nach der Stunde allein machst.
Kann man den Flipped-Ansatz auch zum Selbststudium nutzen?
Ja. Lies oder schau die Lektion zuerst, notiere, was unklar war, und nutze deine Lernzeit dann für Aufgaben und Quizze. Es ist dieselbe Aufteilung, nur ohne Unterricht.
Wende es auf deinen eigenen Kurs an
Lade deine Vorlesungen hoch und frag Bo. Zitierte Antworten, dazu Karteikarten, Prüfungen und mehr aus deinem Material.