Erfahrungslernen
Erfahrungslernen ist Lernen, das daraus entsteht, dass du etwas tust und darüber nachdenkst, statt nur zu hören oder zu lesen. David Kolbs Modell von 1984 beschreibt einen Zyklus aus vier Stufen: konkrete Erfahrung, reflektierende Beobachtung, abstrakte Begriffsbildung und aktives Experimentieren.
Genauer erklärt
Der Zyklus läuft so: Du tust etwas (konkrete Erfahrung), blickst auf das Geschehene zurück (reflektierende Beobachtung), ziehst eine allgemeine Idee heraus (abstrakte Begriffsbildung) und probierst sie in einer neuen Situation aus (aktives Experimentieren). Der neue Versuch wird zur nächsten Erfahrung. Kolb baute auf früheren Arbeiten von Dewey, Lewin und Piaget auf.
Die Erfahrung allein lehrt nichts. Ein Praktikum, ein Labor oder eine Exkursion bringt nur dann Lernen, wenn du innehältst und fragst, was passiert ist und warum. Ohne Reflexion wiederholst du denselben Fehler mit mehr Selbstvertrauen. In den Schritten Reflexion und Begriff wird das Gelernte abgelegt.
Verwechsle den Zyklus nicht mit Kolbs Lernstilen, vier Typen wie Divergierer und Konvergierer. Dieser Fragebogen ist deutlich schwächer und teilt den fehlenden Beleg anderer Stilmodelle. Der Zyklus ist der nützliche Teil, und er passt zu den Ideen hinter aktivem Lernen und Konstruktivismus.
Kolbs Zyklus mit einem Beispiel
| Stufe | Was du tust | Beispiel: ein Chemiepraktikum |
|---|---|---|
| Konkrete Erfahrung | Die Aktivität durchführen | Eine Titration machen und den Endpunkt überschreiten |
| Reflektierende Beobachtung | Rückblick auf das Geschehene | Merken, dass du die Base kurz vor dem Ende zu schnell zugegeben hast |
| Abstrakte Begriffsbildung | Eine allgemeine Idee bilden | Nahe am Endpunkt verschiebt ein winziger Überschuss den pH stark, also tropfenweise zugeben |
| Aktives Experimentieren | In einem neuen Versuch testen | Die Titration langsam wiederholen und das Ergebnis vergleichen |
Beispiel
Priya, Pharmaziestudentin im Praktikum, gibt ein Medikament heraus, ohne das Etikett zweimal zu prüfen, und bemerkt den Fehler gerade noch rechtzeitig. Am Abend schreibt sie auf, warum es passiert ist (Eile kurz vor Ladenschluss) und welche Regel sie daraus zieht: zwei Etikettenchecks, jedes Mal. In der nächsten Woche probiert sie die Regel aus und nutzt sie auch in ihrer Fallstudie für die Prüfung.
So wendest du es an
- 1
Schreibe nach jeder Erfahrung in drei Zeilen auf, was passiert ist.
- 2
Frag dich, was gut lief, was nicht und warum.
- 3
Mach aus der Antwort eine Regel oder Idee, die du in einem Satz sagen kannst.
- 4
Teste die Regel innerhalb einer Woche in einer neuen Situation.
- 5
Lies oder wiederhole die Theorie dahinter, damit die Regel mit deinem Stoff verbunden ist.
Wie StudyPDF das macht
StudyPDF hilft beim Schritt der Begriffsbildung. Lade nach einem Labor, einem Praktikum oder einem Projekt deine Notizen, deinen Bericht oder den Lesestoff hoch und nutze Karteikarten und ein Quiz, um aus dem Erlebten Konzepte zu machen, die du abrufen kannst. Die Auswertung pro Konzept, das schwächste zuerst, zeigt, welche Ideen die Erfahrung noch nicht vermittelt hat.
Siehe auch
Häufige Fragen
Was sind die 4 Stufen von Kolbs Zyklus des Erfahrungslernens?
Konkrete Erfahrung, reflektierende Beobachtung, abstrakte Begriffsbildung und aktives Experimentieren. Du tust etwas, wertest es aus, bildest eine allgemeine Idee und testest sie in einer neuen Situation, womit der Zyklus von vorn beginnt.
Was ist ein Beispiel für Erfahrungslernen?
Eine Pflegeschülerin übt eine Injektion am Simulator, sieht sich die Aufnahme mit einer Anleiterin an, notiert, was sie ändern will, und versucht es erneut. Praktika, Labore, Exkursionen, Rollenspiele und Serviceprojekte folgen demselben Muster, wenn Reflexion eingebaut ist.
Wende es auf deinen eigenen Kurs an
Lade deine Vorlesungen hoch und frag Bo. Zitierte Antworten, dazu Karteikarten, Prüfungen und mehr aus deinem Material.