Esercizi di calcolo dei dosaggi
Le domande del test restano in inglese.
Questa è una serie gratuita di 15 esercizi di calcolo dei dosaggi, il tipo di prova che ogni corso di infermieristica fa prima di lasciarti avvicinare a un carrello dei farmaci. Copre compresse e capsule, dosi orali liquide, dosaggio pediatrico basato sul peso con verifica del range di sicurezza, velocità della pompa EV, gocciolamento con il fattore goccia, conversioni di unità, ricostituzione e un'infusione di eparina. Risolvi tutti e 15 gli esercizi, poi guarda il punteggio e leggi la spiegazione di ognuno.
The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
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Tutte le 15 domande a colpo d'occhio
Preferisci leggere prima di iniziare? Qui sotto trovi tutte le domande del test. Risposte e spiegazioni restano chiuse finché non le apri.
1. The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
- A. 0.5 tablets
- B. 1 tablet
- C. 2 tablets
- D. 4 tablets
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Risposta: C. 2 tablets
Divide what is ordered by what is available: 0.25 mg divided by 0.125 mg per tablet gives 2 tablets. Getting 0.5 means the fraction was flipped, so always put the ordered dose on top and the strength you have on the bottom.
2. The order is 0.5 g PO. The drug is stocked as 250 mg capsules. How many capsules do you give?
- A. 1 capsule
- B. 2 capsules
- C. 4 capsules
- D. 20 capsules
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Risposta: B. 2 capsules
Convert to one unit first: 0.5 g is 500 mg, and 500 mg divided by 250 mg per capsule is 2 capsules. Answering 1 capsule means 0.5 g was read as 250 mg, which is the classic error when the order and the label use different units.
3. Complete the conversion.
An order written as 1.5 g is the same dose as _____ mg.
Opzioni per lo spazio 1: 15, 150, 1500, 15,000
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Risposta: 1500
There are 1,000 mg in 1 g, so moving from grams to milligrams multiplies by 1,000 and 1.5 g becomes 1,500 mg. Going the other way divides by 1,000, and the decimal moves three places, never one or two.
4. The order is amoxicillin 400 mg PO. The bottle reads 250 mg per 5 mL. How many mL do you draw up?
- A. 3.1 mL
- B. 5 mL
- C. 8 mL
- D. 12.5 mL
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Risposta: C. 8 mL
Set it up as ordered divided by available, times the volume that holds it: 400 divided by 250, times 5 mL, gives 8 mL. The 3.1 mL answer comes from dividing 250 by 400, which is the same fraction upside down.
5. Which of these conversions are correct?
Seleziona tutte le risposte corrette.
- A. 0.75 g equals 750 mg
- B. 500 mcg equals 0.5 mg
- C. 2.5 L equals 250 mL
- D. 66 lb equals 145 kg
- E. 1 teaspoon equals 5 mL
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Risposta: A. 0.75 g equals 750 mg, B. 500 mcg equals 0.5 mg, E. 1 teaspoon equals 5 mL
Grams to milligrams, milligrams to micrograms and liters to milliliters all move by a factor of 1,000, so 2.5 L is 2,500 mL, not 250 mL. Pounds convert to kilograms by dividing by 2.2, so 66 lb is 30 kg, and multiplying by 2.2 instead is the single most expensive mistake in weight-based dosing.
6. A child weighs 44 lb. The order is 15 mg/kg per dose. What is the dose in mg?
- A. 150 mg
- B. 300 mg
- C. 660 mg
- D. 1,452 mg
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Risposta: B. 300 mg
Convert the weight first: 44 lb divided by 2.2 is 20 kg, and 20 kg times 15 mg/kg is 300 mg. The 660 mg answer uses pounds directly and the 1,452 mg answer multiplies by 2.2 instead of dividing, and both would be a large overdose in a child.
7. A child weighs 25 kg. The safe range for the ordered drug is 10 to 20 mg/kg per dose, and the prescriber has written 500 mg every 6 hours. Which statements are correct?
Seleziona tutte le risposte corrette.
- A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose
- B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given
- C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
- D. The ordered dose is above the safe range and must be held
- E. The safe range for this child is 100 to 200 mg per dose
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Risposta: A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose, B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given, C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
Multiply the weight by each end of the range: 25 kg times 10 mg/kg is 250 mg and 25 kg times 20 mg/kg is 500 mg, so the ordered dose is at the ceiling but still inside the range. Every 6 hours means four doses a day, so also check the 24 hour total against the drug's daily maximum, because a dose can be safe on its own and unsafe when repeated.
8. A child weighs 16 kg. The order is acetaminophen 15 mg/kg per dose, and the bottle reads 160 mg per 5 mL. How many mL do you give?
- A. 3.3 mL
- B. 5 mL
- C. 7.5 mL
- D. 12 mL
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Risposta: C. 7.5 mL
Work it in two steps: 16 kg times 15 mg/kg is 240 mg, then 240 divided by 160, times 5 mL, is 7.5 mL. Doing it in one line without writing the 240 mg down is where students lose track, and the 3.3 mL answer is the same numbers with the fraction inverted.
9. Complete the conversion.
A dose of 250 mcg is the same as _____ mg.
Opzioni per lo spazio 1: 0.025, 0.25, 2.5, 25
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Risposta: 0.25
There are 1,000 mcg in 1 mg, so 250 mcg divided by 1,000 is 0.25 mg. Write the leading zero before the decimal point and never a trailing zero after it, because 0.25 misread as 25 is a hundredfold overdose.
10. An IV medication in 250 mL is to infuse over 90 minutes on a pump. What rate do you set, in mL/hr?
- A. 2.8 mL/hr
- B. 150 mL/hr
- C. 167 mL/hr
- D. 375 mL/hr
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Risposta: C. 167 mL/hr
A pump wants mL per hour, so convert 90 minutes to 1.5 hours and divide: 250 divided by 1.5 is 166.7, which rounds to 167 mL/hr. Dividing by 90 instead of 1.5 gives 2.8, which is mL per minute territory and should look obviously wrong for a bag meant to run in an hour and a half.
11. 1,000 mL of normal saline is ordered over 10 hours by gravity, using tubing with a drop factor of 15 gtt/mL. What is the drip rate in gtt/min?
- A. 15 gtt/min
- B. 25 gtt/min
- C. 100 gtt/min
- D. 1,500 gtt/min
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Risposta: B. 25 gtt/min
First find the hourly rate, 1,000 mL divided by 10 hours is 100 mL/hr, then multiply by the drop factor and divide by 60 minutes: 100 times 15 divided by 60 is 25 gtt/min. Answering 100 means the drop factor was skipped, so the number reported was really the mL/hr rate wearing the wrong unit.
12. Complete the sentence.
With microdrip tubing that has a drop factor of 60 gtt/mL, the drip rate in gtt/min is always equal to the _____.
Opzioni per lo spazio 1: rate in mL/hr, number of hours the bag runs, drop factor itself, total volume in the bag
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Risposta: rate in mL/hr
The formula multiplies by the drop factor and divides by 60 minutes, so with 60 gtt/mL those two cancel and the gtt/min number matches the mL/hr number. This only works at 60 gtt/mL, so with macrodrip tubing at 10, 15 or 20 gtt/mL you still have to run the full calculation.
13. A vial of powdered antibiotic says to add 3.4 mL of diluent to yield a concentration of 250 mg/mL. The order is 750 mg. How many mL do you withdraw?
- A. 2.5 mL
- B. 3 mL
- C. 3.4 mL
- D. 4 mL
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Risposta: B. 3 mL
Reconstitution is a two-part label: the diluent volume tells you what to inject into the vial, and the concentration tells you what to draw out, so 750 mg divided by 250 mg/mL is 3 mL. Choosing 3.4 mL uses the diluent volume as the dose, which is a different number because the powder itself takes up space once it dissolves.
14. Heparin is ordered at 1,200 units/hr. The bag contains 25,000 units in 500 mL of D5W. What pump rate do you set, in mL/hr?
- A. 12 mL/hr
- B. 24 mL/hr
- C. 48 mL/hr
- D. 60 mL/hr
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Risposta: B. 24 mL/hr
Find the concentration first: 25,000 units divided by 500 mL is 50 units/mL, so 1,200 units/hr divided by 50 units/mL is 24 mL/hr. The 48 mL/hr answer assumes 25 units/mL, which is what you get if the bag volume is read as 1,000 mL, and heparin is a high alert drug where that error is a bleeding event.
15. Which of the following belong in a safe, repeatable dose calculation method?
Seleziona tutte le risposte corrette.
- A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup
- B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin
- C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
- D. Round every answer to a whole number so the math stays simple
- E. Skip the safe range check when a prescriber has already written the order
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Risposta: A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup, B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin, C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
Carrying units through the setup and sanity checking the result catch most calculation errors before they reach the patient, and an independent double check is standard for high alert drugs like insulin and heparin. Rounding is set by your program and the device, not by convenience, and the nurse who gives the dose is still responsible for checking that an order is within the safe range.
Cosa chiedono davvero gli esami di calcolo dei dosaggi
Quasi ogni corso di infermieristica fa un esame di calcolo dei dosaggi, spesso chiamato esame di med math o drug calc, e la maggior parte richiede un punteggio molto alto per passare. Sono comuni soglie del 90 per cento o del 100 per cento, e molti corsi ti danno due o tre tentativi prima che pesi sulla tua posizione nel corso. Il punteggio minimo esatto, il tempo a disposizione, se è ammessa la calcolatrice e quanti tentativi hai li decide il tuo corso, quindi controlla il tuo programma invece di un numero letto su un forum.
I tipi di esercizio sono molto più costanti delle regole che ci stanno intorno. Ti verrà chiesto quante compresse o capsule per dose, il volume di una dose orale liquida, una dose pediatrica basata sul peso in mg/kg con verifica rispetto a un range di sicurezza, una velocità della pompa EV in mL/hr, un gocciolamento in gtt/min usando il fattore goccia del deflussore, una conversione di unità tra mg e g o mcg e mg o libbre e chilogrammi, un esercizio di ricostituzione in cui leggi la concentrazione sull'etichetta del flacone, e almeno un farmaco ad alto rischio come l'eparina o l'insulina. Gli stessi pochi schemi coprono quasi tutto l'esame.
L'arrotondamento è il dettaglio che varia di più e che costa più punti. Alcuni corsi vogliono le compresse arrotondate al mezzo, i mL al decimo e i gtt/min al numero intero, altri arrotondano i mL al numero intero per volumi sopra 1 mL. Variano anche i fattori goccia: i deflussori macrogocce sono comunemente da 10, 15 o 20 gtt/mL e i microgocce da 60 gtt/mL, e l'esercizio deve dirti quale stai usando. Scrivi le regole di arrotondamento del tuo corso sulla prima pagina degli appunti e usale ogni singola volta che ti eserciti.
Come usare questi esercizi
Una dose sbagliata è un evento di sicurezza per il paziente, non un punto perso. È per questo che questi esami sono valutati così duramente, ed è anche il motivo per cui qui l'obiettivo è un metodo ripetibile più che la velocità. Un infermiere che risolve ogni esercizio allo stesso modo, con le unità scritte per esteso, si accorge dei propri errori. Un infermiere che li fa a mente in fretta no.
Usa un solo schema per tutto: scrivi cosa è prescritto, scrivi cosa è disponibile con le sue unità, semplifica le unità lungo l'equazione, e solo allora guarda il numero. Etichetta ogni valore, compresi il peso in chilogrammi e il fattore goccia. Quando hai un risultato, chiediti se è ragionevole prima di accettarlo. Più di due o tre compresse per una sola dose, una dose pediatrica più grande di una dose per adulti, o un gocciolamento di centinaia di gtt/min sono tutti segnali che hai invertito una frazione o perso una conversione, e devono rimandarti allo schema.
Le risposte sbagliate di questo assaggio non sono casuali. Ognuna è il risultato di un errore che gli infermieri fanno davvero: usare le libbre dove la formula vuole i chilogrammi, moltiplicare per 2,2 invece di dividere, dimenticare il fattore goccia così che il risultato in gtt/min è in realtà la velocità in mL/hr, prelevare il volume di diluente stampato sul flacone invece del volume che contiene la dose prescritta, o scambiare il valore disponibile con quello richiesto. Se cadi su una di queste, leggi la spiegazione e di' l'errore ad alta voce. È questo che impedisce che ricapiti su un paziente vero.
Come StudyPDF crea test completi dai tuoi materiali
Quindici esercizi ti mostrano su quale schema sei debole. Da soli non bastano per arrivare al 100 per cento, e una banca dati generica non ha idea di quali farmaci, quali fattori goccia e quali regole di arrotondamento usa il tuo corso.
StudyPDF prende un'altra strada. Carichi il tuo eserciziario di calcolo dei dosaggi, gli appunti di farmacologia o il fascicolo di esercizi che ti ha dato il docente, e Bo, l'agente di studio, crea test completi da quelle pagine esatte. Ogni domanda nasce dai tuoi materiali e ogni spiegazione indica da dove viene la risposta, così puoi tornare alla pagina quando un passaggio ti sembra sbagliato. Puoi generare test nuovi quante volte vuoi e restringerli a un solo schema, come i gtt/min o i mg/kg, finché smette di costarti punti.
Non ti serve un documento per iniziare. Puoi anche solo nominare un argomento, per esempio le velocità di flusso EV o il range di dose pediatrica sicura, e Bo crea esercizi e spiegazioni svolte da zero. È utile quando un esercizio qui ti ha scoperto un punto debole e ne vuoi altri venti dello stesso tipo prima di andare a cercare il capitolo giusto. Inizi gratis.
Scritto dal team di StudyPDF. Ultimo aggiornamento 2026-08-19.