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Travail et citoyenneté

Test d'entraînement Praxis Core

  • 15 questions
  • Environ 15 min
  • Gratuit

Les questions du test restent en anglais.

Question 1 sur 15

Read the passage: Several districts have started opening school libraries during the summer. Staff say the main goal is to slow the loss of reading skills that many students show between June and September. Early results are mixed: some districts report that more children check out books, while others report that few families know the library is open. Organizers say better communication with families is the next step. Which statement best expresses the main idea?

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À propos de ce test

Ce test d'entraînement Praxis Core gratuit compte 15 questions rédigées par l'équipe StudyPDF, cinq en lecture, cinq en écriture et cinq en maths. Les vrais sous-tests Core Academic Skills for Educators comptent 56 questions de lecture, 40 questions d'écriture plus deux rédactions, et 56 questions de maths, donc ceci est un échantillon pour te montrer où tu en es, pas un examen complet. Réponds aux 15 questions, puis regarde ton score et lis l'explication de chaque question.

Les 15 questions en un coup d'œil

Tu préfères lire avant de jouer ? Toutes les questions de l'échantillon sont listées ci-dessous. Les réponses et les explications restent repliées tant que tu ne les ouvres pas.

  1. 1.Read the passage: Several districts have started opening school libraries during the summer. Staff say the main goal is to slow the loss of reading skills that many students show between June and September. Early results are mixed: some districts report that more children check out books, while others report that few families know the library is open. Organizers say better communication with families is the next step. Which statement best expresses the main idea?
    • A. Most students lose all of their reading skills over the summer.
    • B. Summer library openings may help prevent reading loss, but their success depends partly on families hearing about them.
    • C. Few families use school libraries at any time of the year.
    • D. Districts that open libraries in summer should stop doing so until results improve.

    Réponse : B. Summer library openings may help prevent reading loss, but their success depends partly on families hearing about them.

    The main idea has to cover the whole passage: the goal of the openings, the mixed results and the need to reach families. The first choice exaggerates, since the passage says skills slow down, not that they are lost, and the third and fourth choices go beyond anything the passage says. When you check a main idea, ask whether it leaves out a big part of the passage or adds something the writer never claims.

  2. 2.Read the sentence: When the principal announced the new schedule, the applause was tepid; a few teachers clapped politely, but most simply nodded. As used in the sentence, tepid most nearly means
    • A. loud and enthusiastic
    • B. angry and critical
    • C. lacking enthusiasm
    • D. long and drawn out

    Réponse : C. lacking enthusiasm

    The clues come after the semicolon: only a few teachers clapped, and they did so politely while most just nodded. That describes a reaction with little energy, so lacking enthusiasm fits. Loud and enthusiastic is the opposite, and nothing in the sentence suggests anger or length. In vocabulary-in-context questions, use the clues in the sentence rather than what you already think the word means.

  3. 3.A school posts this table of library visits for one week: Monday 42, Tuesday 55, Wednesday 48, Thursday 61, Friday 34. Which conclusion is supported by the table?
    • A. Visits were higher on Thursday than on any other day.
    • B. Visits rose every day until Friday.
    • C. Fewer than 40 visits were recorded on two different days.
    • D. Tuesday had the second-lowest number of visits.

    Réponse : A. Visits were higher on Thursday than on any other day.

    Thursday's 61 is the largest number in the table. Visits did not rise every day, because Wednesday (48) was lower than Tuesday (55). Only Friday (34) is below 40, and Tuesday's 55 is the second highest, not the second lowest. On table questions, test every number a choice mentions before you pick it.

  4. 4.Read the passage: A town council debated adding bike lanes to Main Street. Supporters pointed to a drop in crashes in cities that built them. Opponents, mostly shop owners, worried that losing eight parking spaces would cost them customers. One council member noted that a nearby town saw sales rise after adding lanes, but added that the two main streets are very different. Select all statements that the passage supports.

    Coche toutes les bonnes réponses.

    • A. The shop owners' main concern is the loss of parking.
    • B. The passage proves that bike lanes raise sales.
    • C. Supporters used crash data from other cities.
    • D. The council voted to build the lanes.
    • E. The council member offers evidence for the lanes while noting a limit on it.

    Réponse : A. The shop owners' main concern is the loss of parking., C. Supporters used crash data from other cities., E. The council member offers evidence for the lanes while noting a limit on it.

    The passage says the shop owners worry about eight lost parking spaces, that supporters cited fewer crashes in other cities, and that the council member shared a nearby town's sales increase while warning that the streets differ. It does not prove higher sales, since the council member says the towns are not alike, and it never says how the council voted. On select-all questions, each choice stands or falls on its own.

  5. 5.Complete the sentence.

    In an argument, the claim is the point the writer wants you to accept, and _____ is the information offered to support it. A statement that presents the opposing view so the writer can answer it is called a _____.

    Options pour le trou 1 : a conclusion, evidence, a transition, a definition

    Options pour le trou 2 : counterargument, summary, example, title

    Réponse : evidence, counterargument

    Evidence is what backs a claim up: facts, numbers, examples or expert statements. A counterargument raises the other side, and a strong writer then answers it, which makes the claim more convincing. When you read an argument, mark the claim first, then ask what evidence supports it and whether the writer faces the other side.

  6. 6.Which sentence is written correctly?
    • A. The list of required supplies are posted outside the classroom.
    • B. The list of required supplies is posted outside the classroom.
    • C. The list of required supplies were posted outside the classroom.
    • D. The list of required supplies have been posted outside the classroom.

    Réponse : B. The list of required supplies is posted outside the classroom.

    The subject is list, which is singular, so the verb must be singular too: is posted. The phrase of required supplies describes the list but is not the subject, and its plural noun is what tempts people to write are. Cross out the phrase between the subject and the verb, and the sentence The list is posted reads correctly.

  7. 7.Which revision best fixes the error in this sentence? The bus was late, we waited twenty minutes in the rain.
    • A. The bus was late we waited twenty minutes in the rain.
    • B. The bus was late, we waited twenty minutes in the rain.
    • C. Because the bus was late, we waited twenty minutes in the rain.
    • D. The bus was late, however we waited twenty minutes in the rain.

    Réponse : C. Because the bus was late, we waited twenty minutes in the rain.

    The original joins two complete sentences with only a comma, which is a comma splice. Making the first part a dependent clause with because fixes it and shows how the ideas connect. The first choice becomes a run-on, the second repeats the error, and the fourth still splices two sentences, because however is not a conjunction that can be joined with a comma alone.

  8. 8.Read the sentences: Our school garden produced 40 pounds of tomatoes this fall. ____ the cafeteria added a tomato soup to the weekly menu. Which transition best fills the blank?
    • A. As a result,
    • B. However,
    • C. Otherwise,
    • D. Previously,

    Réponse : A. As a result,

    The second sentence is a consequence of the first: the garden had plenty of tomatoes, so the cafeteria made soup. As a result signals that cause-and-effect link. However signals a contrast, otherwise signals an alternative, and previously points back in time, and none of those fit this pair of sentences.

  9. 9.Select all sentences that use commas correctly.

    Coche toutes les bonnes réponses.

    • A. After the assembly ended, the students returned to class.
    • B. My sister, who lives in Denver, is a nurse.
    • C. The students who finished early, left the room.
    • D. We bought apples, pears, and plums at the market.
    • E. She said, that she would be late.

    Réponse : A. After the assembly ended, the students returned to class., B. My sister, who lives in Denver, is a nurse., D. We bought apples, pears, and plums at the market.

    A comma follows an introductory clause, and commas set off extra information such as who lives in Denver. A list of three or more items takes commas between the items, and the comma before and is a style choice as long as you are consistent. The third sentence wrongly separates the subject from its verb, and the fifth puts a comma after said before an indirect statement.

  10. 10.Complete the sentence.

    Moving a sentence to a better place in a paragraph is an example of _____, while correcting a misspelled word is an example of _____.

    Options pour le trou 1 : revising, editing, drafting

    Options pour le trou 2 : revising, editing, drafting

    Réponse : revising, editing

    Revising changes what the writing says or how it is organized: adding, cutting, reordering or clarifying ideas. Editing fixes the surface of the writing, such as spelling, grammar and punctuation. The Writing test has revision-in-context questions, and a useful habit is to fix the ideas and order first and the small errors last.

  11. 11.A student read 3/8 of a 240-page book on Monday and 1/4 of the book on Tuesday. How many pages are left to read?
    • A. 60
    • B. 90
    • C. 120
    • D. 150

    Réponse : B. 90

    Add the fractions read: 3/8 + 1/4 = 3/8 + 2/8 = 5/8 of the book. That leaves 3/8 of 240 pages, which is 90 pages. The answer 150 is the number of pages already read. Reading the question for what is asked, pages left and not pages read, saves points on problems like this.

  12. 12.The price of a $120 item is raised by 10%, and the new price is then lowered by 10%. What is the final price?
    • A. $120.00
    • B. $132.00
    • C. $108.00
    • D. $118.80

    Réponse : D. $118.80

    A 10% increase gives $120 x 1.10 = $132.00. The 10% decrease applies to the new price, so $132.00 x 0.90 = $118.80. The two changes do not cancel, because the second percent is taken of a larger amount. Each percent step applies to the amount you have at that point.

  13. 13.The mean of five numbers is 12. Four of the numbers are 8, 10, 14 and 15. What is the fifth number?
    • A. 11
    • B. 12
    • C. 13
    • D. 14

    Réponse : C. 13

    A mean of 12 across five numbers means the total is 5 x 12 = 60. The four known numbers add up to 8 + 10 + 14 + 15 = 47, so the missing number is 60 - 47 = 13. Whenever a question gives a mean and asks for a missing value, work from the total.

  14. 14.Select all ordered pairs (x, y) that are solutions of the equation 2x + y = 7.

    Coche toutes les bonnes réponses.

    • A. (2, 3)
    • B. (3, 1)
    • C. (1, 4)
    • D. (0, 6)
    • E. (4, -1)

    Réponse : A. (2, 3), B. (3, 1), E. (4, -1)

    Substitute each pair. For (2, 3): 4 + 3 = 7, which works. For (3, 1): 6 + 1 = 7, which works. For (4, -1): 8 - 1 = 7, which works. The pair (1, 4) gives 2 + 4 = 6 and (0, 6) gives 0 + 6 = 6, so neither works. Remember to double the x-value before you add y.

  15. 15.Complete the sentence.

    A right triangle has legs of 9 inches and 12 inches. Its hypotenuse is _____ inches long and its area is _____ square inches.

    Options pour le trou 1 : 15, 18, 21, 108

    Options pour le trou 2 : 27, 54, 108, 180

    Réponse : 15, 54

    By the Pythagorean theorem, the hypotenuse is the square root of 9^2 + 12^2 = 81 + 144 = 225, which is 15. The area of a right triangle is half the product of its legs: (1/2)(9)(12) = 54. The number 108 is the product of the legs, which is the area of the rectangle, not the triangle.

Ce que couvre le Praxis Core et comment il est noté

Les tests Praxis Core Academic Skills for Educators mesurent les compétences en lecture, en écriture et en maths que les programmes de formation des enseignants, et certains États, demandent avant ou pendant la formation. Il y a trois sous-tests, et le test Combined (5752) te permet de passer les trois en une seule séance. Selon l'ETS, Reading (5713) compte 56 questions en 85 minutes, Writing (5723) compte 40 questions à réponse sélectionnée plus deux rédactions en 100 minutes, et Mathematics (5733) compte 56 questions en 90 minutes. Les trois durées font au total 4 heures et 35 minutes. Les tests se passent sur ordinateur, dans un centre d'examen ou chez toi avec un surveillant en ligne.

Chaque sous-test est noté sur sa propre échelle de 100 à 200. Il n'y a pas de score de réussite national. Chaque État, et parfois chaque programme, fixe le sien, et l'ETS les liste sur sa page des exigences par État. Certains programmes acceptent aussi d'autres scores à la place du Praxis Core, comme les résultats du SAT ou de l'ACT, alors demande à ton programme quel test et quel score il veut avant de t'inscrire. Chaque test contient aussi quelques questions de pré-test non notées, et l'ETS n'indique pas lesquelles.

Les points sont répartis par catégorie de contenu. La lecture se divise à peu près en 35, 30 et 35 pour cent entre idées clés et détails, art, structure et compétences de langue, et intégration des connaissances et des idées. L'écriture relève à environ 60 pour cent des types de textes, des objectifs et de la production, ce qui inclut les deux rédactions, et à 40 pour cent des compétences de langue et de recherche. Les maths se répartissent à environ 36 pour cent entre nombres et quantités, 32 pour cent entre interprétation de données, statistiques et probabilités, et 32 pour cent entre algèbre et géométrie. Le test de maths te donne une calculatrice à quatre opérations à l'écran, et certaines questions te demandent de saisir un nombre au lieu d'en choisir un.

Comment aborder la lecture, l'écriture et les maths

Le rythme d'abord. Au vrai test, tu as environ 1,5 minute par question de lecture et environ 1,6 minute par question de maths. Au test d'écriture, les 40 questions à réponse sélectionnée se partagent une section de 40 minutes, compte donc environ une minute chacune, et garde les deux sections de rédaction de 30 minutes pour les rédactions.

Lecture. Décide de ce que la question demande avant de relire le passage, puis réponds d'après le texte seulement. Une réponse sur l'idée principale doit couvrir tout le passage, pas un seul détail. Pour une conclusion, compare chaque nombre ou affirmation du choix avec le passage, car les mauvaises réponses vont souvent un cran plus loin que le texte. Pour le vocabulaire en contexte, remplace le mot par chaque choix et vois lequel convient à la phrase autour.

Écriture. Les questions à réponse sélectionnée testent l'usage, la correction de phrases, la révision en contexte et les compétences de recherche, alors apprends les erreurs courantes : accord du sujet et du verbe, virgule qui sépare à tort deux phrases (comma splice), phrases collées, emploi de la virgule, référence du pronom et transitions. Pour les rédactions, prévois cinq minutes de plan, énonce ta position dès le premier paragraphe, donne à chaque paragraphe une raison avec un élément d'appui, et garde quelques minutes pour te relire.

Maths. La plupart relève de l'arithmétique et de l'algèbre que tu connais déjà : fractions, pourcentages, rapports, moyenne et médiane, équations linéaires, aire et périmètre. Écris la mise en équation avant de calculer, estime l'ordre de grandeur de la réponse et vérifie les unités. Fais attention aux questions qui te demandent de sélectionner toutes les bonnes réponses, car il te faut chaque bon choix et aucun en trop.

Une précision honnête : l'équipe StudyPDF a rédigé chaque question ici d'après les catégories de contenu publiées par l'ETS. Aucune n'est un vrai item du Praxis, aucune ne vient de la banque d'un organisme de préparation, et StudyPDF n'est pas affilié à l'ETS. L'ETS vend des tests d'entraînement officiels pour chaque sous-test sur son site Praxis si tu veux des questions venant de l'éditeur du test.

Comment créer d'autres tests d'entraînement à partir de ton propre matériel

Quinze questions peuvent te montrer quel sous-test demande le plus de travail. Elles ne suffisent pas à te préparer, surtout si ton programme t'a remis son propre dossier de révision ou si ton livre de préparation insiste sur un seul domaine.

StudyPDF part plutôt de ton matériel. Importe ton guide de révision, un livre de préparation, tes notes de cours ou le dossier remis par ton programme. Appuie ensuite sur Nouveau contenu, choisis un test d'entraînement, prends ces fichiers comme sources et règle sa longueur. Tu obtiens un test écrit à partir de ces pages précises, et chaque explication indique d'où vient la réponse. Lances-en un sur un seul domaine, comme la correction de phrases ou les fractions et pourcentages, et refais-le après ta révision.

Bo est le tuteur pour le reste. Demande-lui pourquoi une réponse est juste et il l'explique à partir de tes propres pages, avec un indice d'abord si tu le veux.

Tu n'as rien à importer pour commencer. Nomme plutôt un sujet, par exemple la révision en contexte ou l'interprétation de données, et tu obtiens des questions d'entraînement dessus. Un compte gratuit suffit pour commencer, et le plan gratuit couvre environ quatre nouveaux contenus par semaine, Pro et Ultra en couvrant davantage.

Rédigé par l'équipe StudyPDF. Mis à jour le 19 août 2026.

Bon à savoir

Combien de questions compte le Praxis Core, et combien de temps dure-t-il ?

Selon l'ETS, Reading (5713) compte 56 questions en 85 minutes, Writing (5723) compte 40 questions à réponse sélectionnée plus deux rédactions en 100 minutes, et Mathematics (5733) compte 56 questions en 90 minutes. Le test Combined (5752) te permet de passer les trois en une seule séance, soit 4 heures et 35 minutes de test.

Quel score me faut-il pour réussir le Praxis Core ?

Il n'y a pas de score de réussite national. Chaque sous-test est noté de 100 à 200, et chaque État, et parfois chaque programme, fixe son propre score requis. L'ETS les liste sur la page des exigences par État de son site Praxis, et ton programme peut confirmer lequel s'applique à toi.

Dois-je passer les trois sous-tests en même temps ?

Non. Le test Combined te permet de passer la lecture, l'écriture et les maths en une seule séance, et l'ETS te laisse aussi t'inscrire aux sous-tests séparément. Les passer un par un peut aider si une matière est bien plus faible que les autres. Demande à ton programme s'il accepte des scores de dates différentes.

Ce sont de vraies questions du Praxis Core ?

Non. L'équipe StudyPDF a rédigé les 15 d'après les catégories de contenu publiées par l'ETS, et StudyPDF n'est pas affilié à l'ETS. Le test d'entraînement est gratuit dans ton navigateur, et l'ETS vend des tests d'entraînement officiels pour chaque sous-test sur son site Praxis.

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