Übungsaufgaben zur Dosisberechnung
Die Fragen des Tests bleiben auf Englisch.
Das hier ist ein kostenloser Satz aus 15 Übungsaufgaben zur Dosisberechnung, genau die Sorte, die jedes Pflegeprogramm prüft, bevor es dich an den Medikamentenwagen lässt. Er deckt Tabletten und Kapseln ab, flüssige orale Dosen, gewichtsbezogene Dosierung bei Kindern mit Prüfung des sicheren Bereichs, Pumpenraten für Infusionen, Tropfraten mit Tropfenfaktor, Einheitenumrechnungen, Rekonstitution und eine Heparin-Infusion. Rechne alle 15, dann siehst du dein Ergebnis und die Erklärung zu jeder Aufgabe.
The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
Alle Quizze zu Pflege & Gesundheit
- Karteikartenset · 20 Karten
Pharmakologie-Karteikarten
- Übungstest · 15 Fragen
NCLEX Übungsfragen
- Übungstest · 15 Fragen
TEAS Math Übungstest
Bau dir dein eigenes
Lade dein Lernbuch, deine Folien oder Notizen hoch, oder sag Bo einfach, was du lernen willst. Ein Dokument brauchst du dafür nicht.
Alle 15 Fragen auf einen Blick
Lieber lesen statt spielen? Unten stehen alle Fragen aus dem Auszug. Antworten und Erklärungen bleiben eingeklappt, bis du sie öffnest.
1. The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
- A. 0.5 tablets
- B. 1 tablet
- C. 2 tablets
- D. 4 tablets
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: C. 2 tablets
Divide what is ordered by what is available: 0.25 mg divided by 0.125 mg per tablet gives 2 tablets. Getting 0.5 means the fraction was flipped, so always put the ordered dose on top and the strength you have on the bottom.
2. The order is 0.5 g PO. The drug is stocked as 250 mg capsules. How many capsules do you give?
- A. 1 capsule
- B. 2 capsules
- C. 4 capsules
- D. 20 capsules
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: B. 2 capsules
Convert to one unit first: 0.5 g is 500 mg, and 500 mg divided by 250 mg per capsule is 2 capsules. Answering 1 capsule means 0.5 g was read as 250 mg, which is the classic error when the order and the label use different units.
3. Complete the conversion.
An order written as 1.5 g is the same dose as _____ mg.
Optionen für Lücke 1: 15, 150, 1500, 15,000
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: 1500
There are 1,000 mg in 1 g, so moving from grams to milligrams multiplies by 1,000 and 1.5 g becomes 1,500 mg. Going the other way divides by 1,000, and the decimal moves three places, never one or two.
4. The order is amoxicillin 400 mg PO. The bottle reads 250 mg per 5 mL. How many mL do you draw up?
- A. 3.1 mL
- B. 5 mL
- C. 8 mL
- D. 12.5 mL
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: C. 8 mL
Set it up as ordered divided by available, times the volume that holds it: 400 divided by 250, times 5 mL, gives 8 mL. The 3.1 mL answer comes from dividing 250 by 400, which is the same fraction upside down.
5. Which of these conversions are correct?
Wähl alles aus, was zutrifft.
- A. 0.75 g equals 750 mg
- B. 500 mcg equals 0.5 mg
- C. 2.5 L equals 250 mL
- D. 66 lb equals 145 kg
- E. 1 teaspoon equals 5 mL
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: A. 0.75 g equals 750 mg, B. 500 mcg equals 0.5 mg, E. 1 teaspoon equals 5 mL
Grams to milligrams, milligrams to micrograms and liters to milliliters all move by a factor of 1,000, so 2.5 L is 2,500 mL, not 250 mL. Pounds convert to kilograms by dividing by 2.2, so 66 lb is 30 kg, and multiplying by 2.2 instead is the single most expensive mistake in weight-based dosing.
6. A child weighs 44 lb. The order is 15 mg/kg per dose. What is the dose in mg?
- A. 150 mg
- B. 300 mg
- C. 660 mg
- D. 1,452 mg
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: B. 300 mg
Convert the weight first: 44 lb divided by 2.2 is 20 kg, and 20 kg times 15 mg/kg is 300 mg. The 660 mg answer uses pounds directly and the 1,452 mg answer multiplies by 2.2 instead of dividing, and both would be a large overdose in a child.
7. A child weighs 25 kg. The safe range for the ordered drug is 10 to 20 mg/kg per dose, and the prescriber has written 500 mg every 6 hours. Which statements are correct?
Wähl alles aus, was zutrifft.
- A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose
- B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given
- C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
- D. The ordered dose is above the safe range and must be held
- E. The safe range for this child is 100 to 200 mg per dose
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose, B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given, C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
Multiply the weight by each end of the range: 25 kg times 10 mg/kg is 250 mg and 25 kg times 20 mg/kg is 500 mg, so the ordered dose is at the ceiling but still inside the range. Every 6 hours means four doses a day, so also check the 24 hour total against the drug's daily maximum, because a dose can be safe on its own and unsafe when repeated.
8. A child weighs 16 kg. The order is acetaminophen 15 mg/kg per dose, and the bottle reads 160 mg per 5 mL. How many mL do you give?
- A. 3.3 mL
- B. 5 mL
- C. 7.5 mL
- D. 12 mL
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: C. 7.5 mL
Work it in two steps: 16 kg times 15 mg/kg is 240 mg, then 240 divided by 160, times 5 mL, is 7.5 mL. Doing it in one line without writing the 240 mg down is where students lose track, and the 3.3 mL answer is the same numbers with the fraction inverted.
9. Complete the conversion.
A dose of 250 mcg is the same as _____ mg.
Optionen für Lücke 1: 0.025, 0.25, 2.5, 25
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: 0.25
There are 1,000 mcg in 1 mg, so 250 mcg divided by 1,000 is 0.25 mg. Write the leading zero before the decimal point and never a trailing zero after it, because 0.25 misread as 25 is a hundredfold overdose.
10. An IV medication in 250 mL is to infuse over 90 minutes on a pump. What rate do you set, in mL/hr?
- A. 2.8 mL/hr
- B. 150 mL/hr
- C. 167 mL/hr
- D. 375 mL/hr
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: C. 167 mL/hr
A pump wants mL per hour, so convert 90 minutes to 1.5 hours and divide: 250 divided by 1.5 is 166.7, which rounds to 167 mL/hr. Dividing by 90 instead of 1.5 gives 2.8, which is mL per minute territory and should look obviously wrong for a bag meant to run in an hour and a half.
11. 1,000 mL of normal saline is ordered over 10 hours by gravity, using tubing with a drop factor of 15 gtt/mL. What is the drip rate in gtt/min?
- A. 15 gtt/min
- B. 25 gtt/min
- C. 100 gtt/min
- D. 1,500 gtt/min
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: B. 25 gtt/min
First find the hourly rate, 1,000 mL divided by 10 hours is 100 mL/hr, then multiply by the drop factor and divide by 60 minutes: 100 times 15 divided by 60 is 25 gtt/min. Answering 100 means the drop factor was skipped, so the number reported was really the mL/hr rate wearing the wrong unit.
12. Complete the sentence.
With microdrip tubing that has a drop factor of 60 gtt/mL, the drip rate in gtt/min is always equal to the _____.
Optionen für Lücke 1: rate in mL/hr, number of hours the bag runs, drop factor itself, total volume in the bag
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: rate in mL/hr
The formula multiplies by the drop factor and divides by 60 minutes, so with 60 gtt/mL those two cancel and the gtt/min number matches the mL/hr number. This only works at 60 gtt/mL, so with macrodrip tubing at 10, 15 or 20 gtt/mL you still have to run the full calculation.
13. A vial of powdered antibiotic says to add 3.4 mL of diluent to yield a concentration of 250 mg/mL. The order is 750 mg. How many mL do you withdraw?
- A. 2.5 mL
- B. 3 mL
- C. 3.4 mL
- D. 4 mL
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: B. 3 mL
Reconstitution is a two-part label: the diluent volume tells you what to inject into the vial, and the concentration tells you what to draw out, so 750 mg divided by 250 mg/mL is 3 mL. Choosing 3.4 mL uses the diluent volume as the dose, which is a different number because the powder itself takes up space once it dissolves.
14. Heparin is ordered at 1,200 units/hr. The bag contains 25,000 units in 500 mL of D5W. What pump rate do you set, in mL/hr?
- A. 12 mL/hr
- B. 24 mL/hr
- C. 48 mL/hr
- D. 60 mL/hr
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: B. 24 mL/hr
Find the concentration first: 25,000 units divided by 500 mL is 50 units/mL, so 1,200 units/hr divided by 50 units/mL is 24 mL/hr. The 48 mL/hr answer assumes 25 units/mL, which is what you get if the bag volume is read as 1,000 mL, and heparin is a high alert drug where that error is a bleeding event.
15. Which of the following belong in a safe, repeatable dose calculation method?
Wähl alles aus, was zutrifft.
- A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup
- B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin
- C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
- D. Round every answer to a whole number so the math stays simple
- E. Skip the safe range check when a prescriber has already written the order
Antwort und Erklärung zeigen
Antwort: A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup, B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin, C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
Carrying units through the setup and sanity checking the result catch most calculation errors before they reach the patient, and an independent double check is standard for high alert drugs like insulin and heparin. Rounding is set by your program and the device, not by convenience, and the nurse who gives the dose is still responsible for checking that an order is within the safe range.
Was in Prüfungen zur Dosisberechnung wirklich gefragt wird
Fast jedes Pflegeprogramm hat eine Prüfung zur Dosisberechnung, oft med math oder drug calc genannt, und die meisten verlangen zum Bestehen eine sehr hohe Punktzahl. Bestehensgrenzen von 90 Prozent oder 100 Prozent sind üblich, und viele Programme geben dir zwei oder drei Versuche, bevor es sich auf deinen Stand im Kurs auswirkt. Die genaue Bestehensgrenze, das Zeitlimit, ob ein Taschenrechner erlaubt ist und wie viele Versuche du hast, legt dein Programm fest, schau also in deinen eigenen Kursplan statt auf eine Zahl aus einem Forum.
Die Aufgabentypen sind viel einheitlicher als die Regeln drumherum. Gefragt werden Tabletten oder Kapseln pro Dosis, das Volumen einer flüssigen oralen Dosis, eine gewichtsbezogene Kinderdosis in mg/kg mit Abgleich gegen einen sicheren Bereich, eine Pumpenrate in mL/hr, eine Tropfrate in gtt/min mit dem Tropfenfaktor des Systems, eine Einheitenumrechnung zwischen mg und g oder mcg und mg oder Pfund und Kilogramm, eine Rekonstitutionsaufgabe, bei der du die Konzentration vom Etikett der Durchstechflasche abliest, und mindestens ein Hochrisikomedikament wie Heparin oder Insulin. Dieselbe Handvoll Ansätze deckt fast die ganze Prüfung ab.
Das Runden ist das Detail, das am stärksten schwankt und die meisten Punkte kostet. Manche Programme wollen Tabletten auf die nächste halbe Tablette gerundet, mL auf ein Zehntel und gtt/min auf eine ganze Zahl, andere runden mL bei Volumina über 1 mL auf ganze Zahlen. Auch die Tropfenfaktoren sind unterschiedlich: Makrotropf-Systeme haben üblicherweise 10, 15 oder 20 gtt/mL und Mikrotropf-Systeme 60 gtt/mL, und die Aufgabe muss dir sagen, welches du benutzt. Schreib die Rundungsregeln deines Programms vorne auf deine Notizen und wende sie bei jeder einzelnen Übung an.
So nutzt du diese Übungsaufgaben
Eine falsche Dosis ist ein Sicherheitsvorfall, kein verlorener Punkt. Deshalb werden diese Prüfungen so streng bewertet, und deshalb ist das Ziel hier eine wiederholbare Methode statt Tempo. Eine Pflegekraft, die jede Aufgabe gleich rechnet und die Einheiten ausschreibt, findet ihre eigenen Fehler. Eine Pflegekraft, die schnell im Kopf rechnet, findet sie nicht.
Nutze für alles denselben Ansatz: Schreib auf, was angeordnet ist, schreib auf, was mit seinen Einheiten vorhanden ist, kürze die Einheiten durch die Gleichung, und sieh dir erst dann die Zahl an. Beschrifte jeden Wert, auch das Gewicht in Kilogramm und den Tropfenfaktor. Wenn du eine Antwort hast, frag dich, ob sie plausibel ist, bevor du sie annimmst. Mehr als zwei oder drei Tabletten für eine Dosis, eine Kinderdosis, die größer ist als eine Erwachsenendosis, oder eine Tropfrate im Bereich von mehreren hundert gtt/min sind alles Zeichen dafür, dass du einen Bruch umgedreht oder eine Umrechnung vergessen hast, und sie sollten dich zurück zum Ansatz schicken.
Die falschen Antworten in diesem Auszug sind nicht zufällig. Jede ist das Ergebnis eines Fehlers, den Pflegekräfte wirklich machen: Pfund benutzen, wo die Formel Kilogramm will, mit 2,2 multiplizieren statt zu dividieren, den Tropfenfaktor vergessen, sodass die Antwort in gtt/min in Wahrheit die Rate in mL/hr ist, das auf der Durchstechflasche gedruckte Verdünnungsvolumen aufziehen statt des Volumens, das die angeordnete Dosis enthält, oder die Werte für vorhanden und gewünscht vertauschen. Wenn du auf einer davon landest, lies die Erklärung und benenne den Fehler laut. Genau das verhindert, dass er bei einer echten Patientin oder einem echten Patienten noch einmal passiert.
Wie StudyPDF vollständige Übungstests aus deinem eigenen Material baut
Fünfzehn Aufgaben zeigen dir, welcher Ansatz bei dir wackelt. Zu 100 Prozent bestehen lassen sie dich allein nicht, und ein generischer Fragenpool weiß nicht, welche Medikamente, welche Tropfenfaktoren und welche Rundungsregeln dein Programm verwendet.
StudyPDF geht von deinem Material aus. Du lädst dein Übungsheft zur Dosisberechnung, deine Pharmakologie-Notizen oder das Übungsskript aus deinem Kurs hoch, und Bo, der Lern-Agent, baut daraus vollständige Übungstests aus genau diesen Seiten. Jede Frage steckt in deinem Material, und jede Erklärung nennt die Stelle, aus der die Antwort stammt, sodass du zur Seite zurückgehen kannst, wenn ein Schritt falsch aussieht. Du kannst so oft neue Tests erzeugen, wie du willst, und sie auf einen Ansatz wie gtt/min oder mg/kg eingrenzen, bis er dich keine Punkte mehr kostet.
Du brauchst kein Dokument, um loszulegen. Du kannst auch einfach ein Thema nennen, etwa Infusionsraten oder den sicheren Dosisbereich bei Kindern, und Bo baut dazu von Grund auf Übungsaufgaben mit ausgerechneten Erklärungen. Das hilft, wenn eine Aufgabe hier eine Schwachstelle aufgedeckt hat und du zwanzig weitere derselben Sorte willst, bevor du das passende Kapitel suchst. Der Start ist kostenlos.
Geschrieben vom StudyPDF-Team. Zuletzt aktualisiert am 2026-08-19.