Multimediales Lernen
Multimediales Lernen ist die Theorie von Richard Mayer, nach der Menschen aus Wörtern und Bildern zusammen tiefer lernen als aus Wörtern allein, solange das Material dazu passt, wie Augen, Ohren und dein begrenztes Arbeitsgedächtnis Informationen verarbeiten.
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Genauer erklärt
Mayer baut seine kognitive Theorie des multimedialen Lernens auf drei Annahmen auf. Zwei Kanäle: Bilder und Wörter verarbeitest du über getrennte, aber verbundene Kanäle. Begrenzte Kapazität: Jeder Kanal hält nur wenige Informationen gleichzeitig. Aktive Verarbeitung: Du lernst, wenn du das Wichtige auswählst, es im Kopf zu einem Bild ordnest und mit deinem Vorwissen verknüpfst.
Aus vielen Experimenten haben Mayer und seine Kollegen Gestaltungsprinzipien abgeleitet. Die meisten tun eins von zwei Dingen. Sie senken die unnötige Verarbeitung, also den Aufwand für Ballast, schlechtes Layout oder doppelten Text. Oder sie helfen dir, die notwendige Verarbeitung zu steuern, die der Stoff selbst verlangt. Getestet wurden die Prinzipien vor allem mit Lektionen darüber, wie etwas funktioniert, etwa Blitze oder Bremsen, und sie helfen Einsteigern mehr als Leuten, die das Thema schon gut kennen.
Du musst keine Kurse gestalten, um das zu nutzen. Jedes Mal, wenn du Notizen schreibst, Lernfolien baust oder ein Video zum Lernen auswählst, entscheidest du, wie Wort und Bild zusammenkommen. Die Prinzipien zeigen dir, welche Entscheidungen in deinem Kopf Platz für das eigentliche Lernen lassen.
Mayers bekannteste Prinzipien und was sie für dich bedeuten
| Prinzip | Was es besagt | Was es für dich heißt |
|---|---|---|
| Kohärenz | Man lernt besser, wenn zusätzliche Wörter, Bilder und Geräusche, die dem Ziel nicht dienen, weggelassen werden. | Streich Deko-Bilder, Nebengeschichten und Hintergrundmusik aus deinen Notizen und Lernphasen. |
| Signalisierung | Man lernt besser, wenn Hinweise zeigen, wie der wesentliche Stoff aufgebaut ist. | Nutze Überschriften, nummerierte Schritte, Pfeile und eine Markierfarbe, um Struktur zu zeigen, nicht um alles bunt zu machen. |
| Räumliche und zeitliche Nähe | Man lernt besser, wenn zusammengehörige Wörter und Bilder nah beieinander und gleichzeitig erscheinen. | Schreib Beschriftungen direkt ins Diagramm statt in eine Legende darunter, und erkläre eine Abbildung, während du sie ansiehst. |
| Segmentierung | Man lernt besser, wenn eine komplexe Lektion in selbst getakteten Abschnitten kommt statt am Stück. | Halte lange Videos nach jedem Schritt an und teile ein schweres Thema in kurze Teile, die du in deinem Tempo durchgehst. |
| Vorab-Training | Man lernt besser, wenn man die Namen und Merkmale der wichtigsten Teile schon vor der eigentlichen Lektion kennt. | Lern zuerst die Schlüsselbegriffe eines Kapitels, dann schau die Vorlesung oder lies die ganze Erklärung. |
| Modalität | Man lernt besser aus einer Grafik mit gesprochenem Text als aus einer Grafik mit geschriebenem Text. | Wähle Erklärungen, die dich mündlich durch ein Diagramm führen, und erkläre es selbst laut, während du darauf zeigst. |
| Redundanz | Man lernt besser aus Grafik und Sprechtext als aus Grafik, Sprechtext und denselben Wörtern noch einmal als Bildschirmtext. | Lies keine volle Textfolie mit, während jemand genau diese Wörter spricht. Halte Folien knapp und lass die Stimme erklären. |
Beispiel
Eine Biologiestudentin hat beim Wiederholen des Nephrons früher den ganzen Folientext neben das Diagramm kopiert. Jetzt lernt sie zuerst die sechs Bauteile, schreibt jede Beschriftung direkt in die Zeichnung und nimmt sich auf, wie sie den Weg des Primärharns erklärt und dabei darauf zeigt, Abschnitt für Abschnitt. Das Diagramm bleibt übersichtlich, und in der Prüfung kann sie es nacherzählen.
So wendest du es an
- 1
Lern vor einem neuen Thema die Namen der wichtigsten Teile, damit die Erklärung einen Anker hat.
- 2
Setz in deinen Notizen jede Beschriftung direkt neben den Teil des Diagramms, den sie beschreibt.
- 3
Streich alles, was nichts erklärt: Deko-Bilder, lange Zitate, Farben ohne Bedeutung.
- 4
Wenn du mit einem Video lernst, nimm eins, das ein klares Bild mündlich erklärt, und halte nach jedem Schritt an, um ihn nachzuerzählen.
- 5
Erkläre das fertige Diagramm laut aus dem Gedächtnis, Abschnitt für Abschnitt, und prüfe, was dir gefehlt hat.
Wie StudyPDF das macht
StudyPDF liest die Folien, Skripte und Notizen, die du hochlädst, teilt den Kurs in Themen und Konzepte und baut daraus Mindmaps, Lernzettel und Spickzettel, sodass Diagramme und die Wörter, die sie erklären, aus derselben Quelle stammen. Bo beantwortet deine Fragen mit Verweis auf die Seite, damit du die Originalabbildung ansehen kannst, während du die Erklärung liest. Wir arbeiten außerdem an kurzen Erklärvideos zu einzelnen Themen deines Kurses.
Siehe auch
Häufige Fragen
Was ist der Unterschied zwischen multimedialem Lernen und Dual Coding?
Dual Coding ist die ältere Idee von Allan Paivio, dass Wörter und Bilder in getrennten, aber verknüpften Systemen gespeichert werden. Mayers Theorie baut darauf auf, ergänzt begrenzte Kapazität und aktive Verarbeitung und macht daraus getestete Gestaltungsprinzipien für Lektionen, Folien und Videos.
Wirken die Multimedia-Prinzipien bei allen?
Am meisten helfen sie, wenn das Thema neu für dich ist. Mayer weist darauf hin, dass mehrere Prinzipien, etwa Kohärenz und Modalität, bei Lernenden mit viel Vorwissen schwächer wirken, weil Fortgeschrittene die Lücken einer überladenen Lektion selbst füllen können.
Wende es auf deinen eigenen Kurs an
Lade deine Vorlesungen hoch und frag Bo. Zitierte Antworten, dazu Karteikarten, Prüfungen und mehr aus deinem Material.