Aprendizagem baseada em projetos
A aprendizagem baseada em projetos (ABP) é uma abordagem de ensino em que os alunos aprendem trabalhando por um tempo longo, muitas vezes várias semanas, numa pergunta ou problema real e terminam com um produto ou apresentação para um público. O projeto é a forma de ensinar o conteúdo, não uma tarefa acrescentada depois da aula.
Em detalhe
Uma ABP bem planejada, como descreve a PBLWorks, tem sete partes: um problema ou pergunta desafiadora, investigação contínua, autenticidade, voz e escolha dos alunos, reflexão, crítica e revisão, e um produto público. Sem público real e sem revisão real, é só um trabalho grande. Um caso clássico é projetar um filtro de água para uma necessidade local depois de estudar filtragem e contaminação.
A ABP fica perto da aprendizagem por investigação, que se baseia em perguntas, e da aprendizagem ativa em geral. O que a distingue é o produto final e o tempo. Ela também difere da aprendizagem baseada em problemas, que costuma partir de um caso e terminar numa solução, e não num produto criado, embora os nomes sejam muito confundidos.
O principal risco é um conteúdo raso. Kirschner, Sweller e Clark (2006) argumentaram que o ensino com pouca orientação sobrecarrega iniciantes, e um projeto divertido pode deixar os alunos ocupados sem o conhecimento que o curso exige. Uma boa ABP ensina o conteúdo-chave de forma direta, oferece apoio e verifica o conhecimento à parte, para que o projeto se apoie nele em vez de substituí-lo.
Exemplo
Uma turma de ciências do 8º ano pergunta: como nossa escola pode reduzir em 20 por cento o consumo de água? Em quatro semanas, os alunos medem o consumo, aprendem o ciclo da água e noções de custo em aulas curtas, escrevem propostas, ouvem o zelador e apresentam à direção. Um quiz curto sobre o conteúdo na semana dois mostra as lacunas antes da apresentação final.
Como usar
- 1
Comece com uma pergunta norteadora que importe para os alunos e ligue-a ao que você precisa ensinar.
- 2
Ensine o conteúdo central em aulas curtas e verifique com quizzes rápidos.
- 3
Deixe os alunos planejarem, pesquisarem e construírem em equipe, com uma checagem a cada poucos dias.
- 4
Acrescente crítica e revisão, com retorno dos colegas e de alguém de fora da turma.
- 5
Apresente o produto em público e depois reflita sobre o que foi aprendido e o que mudar.
Como o StudyPDF faz isso
O StudyPDF cobre a parte de conhecimento de um projeto. Envie as leituras, slides e fontes que seu grupo usa, faça perguntas ao Bo com respostas que citam a página e crie um quiz para conferir se todos conhecem os conceitos por trás do projeto. Um curso pode ser compartilhado por link, e o grupo trabalha com o mesmo material.
Veja também
Perguntas frequentes
Qual é um exemplo de aprendizagem baseada em projetos?
Os alunos criam um plano para reduzir o consumo de água da escola. Medem consumos reais, aprendem a ciência em aulas curtas, escrevem propostas, recebem retorno e apresentam à direção. O conteúdo é aprendido pelo projeto, e o resultado é para um público real.
A aprendizagem baseada em projetos funciona?
Pode funcionar, quando o projeto tem bom apoio e o conteúdo central continua sendo ensinado de forma direta. As revisões encontram ganhos na aplicação do conhecimento e na motivação, mas os resultados são mistos e mais fracos quando os alunos recebem pouca orientação.
Aplique no seu próprio curso
Envie suas aulas e pergunte ao Bo. Respostas com fontes, além de flashcards, provas e muito mais criados a partir do seu material.