Ocenianie na krzywej
Ocenianie na krzywej oznacza korygowanie wyników studentów według tego, jak poradziła sobie cała grupa, zamiast mierzenia każdego stałym wzorcem. Krzywa może dodać punkty wszystkim albo ustawić studentów w rankingu i rozdać oceny w stałych proporcjach. Zwykle pomaga, gdy test wyszedł trudniejszy, niż planowano, ale to decyzja wykładowcy, a nie prawo.
Więcej szczegółów
Słowo krzywa odsyła do krzywej dzwonowej, ale w praktyce zwykle jest prościej: wykładowca podnosi wyniki. Tylko ścisła krzywa dzwonowa wciska oceny w stałe proporcje, na przykład najlepsze 10 procent dostaje piątkę, a najgorsze 10 procent oblewa, niezależnie od surowych wyników. To też jedyna wersja, w której twoja ocena zależy od kolegów: dobry surowy wynik może dać niższą ocenę, jeśli całej grupie poszło dobrze.
Krzywa to podejście normatywne, bo twój wynik czyta się na tle innych. Alternatywą jest podejście kryterialne, w którym zdajesz, spełniając stały standard, bez względu na to, jak poszło innym. Gdy ktoś mówi, że kurs jest oceniany na krzywej, dopytaj, o którą wersję chodzi. "Dodajemy punkty, jeśli średnia jest niska" i "tylko 20 procent dostaje piątkę" to bardzo różne zasady.
Krzywą stosuje się najczęściej na dużych kursach, gdzie pojedynczy egzamin trudno wyskalować. Dzwon według rankingu wymaga dużej grupy, bo przy kilku osobach jeden skrajny wynik przesuwa całą krzywą. Wielu wykładowców w ogóle z niej rezygnuje i zamiast tego zmienia progi ocen albo unieważnia źle sformułowane pytanie.
Cztery częste sposoby stosowania krzywej (najwyższy wynik 88, średnia 62)
| Metoda | Jak działa | Surowe 64 punkty zamieniają się w |
|---|---|---|
| Stałe podniesienie do maksimum | Dodać wszystkim 100 minus najwyższy wynik | 76 (+12) |
| Pierwiastek kwadratowy | 10 razy pierwiastek z twojego wyniku | 80 |
| Dojście do docelowej średniej | Dodać wszystkim te same punkty, aż średnia osiągnie cel, tu z 62 do 75 to +13 | 77 |
| Dzwon według rankingu | Oceny rozdawane według miejsca w stałych proporcjach | Zależy od twojego miejsca, nie od liczby |
Przykład
Na kolokwium z chemii najwyższy wynik to 88 na 100, a średnia wynosi 62. Wykładowca dodaje wszystkim 12 punktów, żeby najlepszy wynik stał się 100. Ana miała 64 i dochodzi do 76. Ben miał 50 i dochodzi do 62, czyli przekracza próg zaliczenia 60, którego inaczej by nie osiągnął. Różnice między studentami zostają takie same, ale wszyscy idą w górę o tyle samo.
Jak to wykorzystać
- 1
Dowiedz się z sylabusa albo od wykładowcy, czy krzywa w ogóle jest stosowana i jaka.
- 2
Nigdy nie planuj na krzywą. Ucz się tak, jakby surowy wynik sam miał wystarczyć na ocenę, którą chcesz.
- 3
Po każdym teście zapytaj o średnią grupy i najwyższy wynik. Pokażą, jakiej krzywej się spodziewać.
- 4
Śledź swoją pozycję według pojęć, a nie tylko łącznego wyniku, żeby wiedzieć, które tematy kosztują cię punkty.
- 5
Zostaw zapas. Surowy wynik równo na progu nie zostawia nic na krzywą, która nie przyjdzie.
Jak robi to StudyPDF
StudyPDF mierzy cię względem twojego materiału, a nie względem kolegów. Każda odpowiedź w quizach i egzaminach zasila wynik opanowania dla pojęcia, więc widzisz, co naprawdę umiesz, czy krzywa jest stosowana, czy nie. Egzaminy próbne mają sekcje i mogą być na czas jak prawdziwy, z ocenionym raportem dla każdej sekcji. Dzięki temu masz surowy wynik, na którym możesz planować, zamiast liczyć na krzywą.
Zobacz też
Wykorzystaj to w swoim własnym kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.
Częste pytania
Jak się ocenia na krzywej?
Najprościej dodać wszystkim tyle samo punktów, żeby najwyższy wynik stał się 100. Inne sposoby to dodawanie punktów, aż średnia osiągnie cel, albo branie 10 razy pierwiastka z każdego wyniku. Ścisły dzwon układa studentów w rankingu i rozdaje stałe proporcje każdej oceny.
Czy ocenianie na krzywej jest dobre czy złe dla studentów?
To zależy od metody. Dodawanie punktów pomaga prawie wszystkim i równoważy niesprawiedliwie trudny test. Dzwon według rankingu uzależnia twoją ocenę od kolegów, co może obniżyć dobry surowy wynik i skłaniać do rywalizacji zamiast dzielenia się notatkami.