Cele SMART
Cele SMART to cele sformułowane tak, by były Konkretne, Mierzalne, Osiągalne, Istotne i Określone w czasie. Dla studenta oznacza to zamianę hasła 'uczyć się więcej' na coś w rodzaju 'zrobić trzy próbne testy do 14 listopada i w ostatnim zdobyć co najmniej 75 procent'. Cel z liczbą i datą mówi, co robić jutro i czy to zadziałało.
Więcej szczegółów
Skrót wywodzi się od George'a T. Dorana, który użył go w artykule o zarządzaniu z 1981 roku. Badania nad wyznaczaniem celów Edwina Locke'a i Gary'ego Lathama, sięgające lat sześćdziesiątych, potwierdzają główną myśl: konkretne, wymagające cele dają lepsze wyniki niż mgliste, w stylu 'zrób, co możesz'. W niektórych wersjach Osiągalny zastępuje się słowem Ambitny, a Istotny słowem Realistyczny. Litery znaczą mniej niż nawyk.
W nauce najbardziej pomaga celowanie w to, co robisz, a nie tylko w wynik. 'Dostać najwyższą ocenę' zależy od egzaminu, oceniania i rozkładu wyników. 'Zrobić trzy próbne testy i przejrzeć każdą błędną odpowiedź' zależy od ciebie. Weź jeden cel wynikowy na kierunek i dwa lub trzy cele procesowe na tygodnie pomiędzy.
Typowe błędy to cele bez daty, cele, których nie da się sprawdzić ('zrozumieć rozdział 4'), i cele tak duże, że pierwszy krok jest niejasny. Szybki test: czy kolega w dniu terminu umiałby powiedzieć, czy cel osiągnięto? Jeśli nie, doprecyzuj go.
Pięć liter z przykładem z nauki
| Litera | Pytanie | Przykład z nauki |
|---|---|---|
| Konkretny | Co dokładnie zrobię? | Zadania ćwiczeniowe z rozdziałów 4 do 6 ze statystyki |
| Mierzalny | Skąd będę wiedzieć, że zadziałało? | Trzy próbne testy na czas, ostatni na 75 procent lub więcej |
| Osiągalny | Czy zmieszczę to w swoim prawdziwym tygodniu? | Cztery sesje po 45 minut, od poniedziałku do czwartku |
| Istotny | Czy to ma znaczenie dla mojego kursu? | Te rozdziały są w zakresie egzaminu |
| Określony w czasie | Do kiedy? | Gotowe do 14 listopada, egzamin 18 listopada |
Przykład
Mgliście: 'Chcę lepiej radzić sobie ze statystyką.' SMART: 'Do 14 listopada robię cztery sesje po 45 minut tygodniowo z rozdziałów 4 do 6, kończę trzy próbne testy na czas, przeglądam każdą błędną odpowiedź i w trzecim teście zdobywam 75 procent lub więcej.' Jeśli trzeci test wyjdzie na 60 procent, cel już zrobił swoje: pokazuje, który rozdział poprawić przed egzaminem 18 listopada.
Jak to wykorzystać
- 1
Zapisz wynik, którego chcesz, z liczbą i datą: ocenę, wynik punktowy albo skończony zestaw materiałów.
- 2
Wypisz działania, które cię tam zaprowadzą, jak sesje w tygodniu, próbne testy czy rundy fiszek.
- 3
Porównaj każde działanie z prawdziwym tygodniem. Skracaj, aż dałoby się je zrobić nawet w zły dzień.
- 4
Ustal jeden punkt kontrolny w tygodniu, w którym mierzysz: wynik quizu, poprawne fiszki, przerobione strony.
- 5
W każdym punkcie kontrolnym zostaw, zmniejsz lub zmień cel, a potem zapisz następny.
Jak robi to StudyPDF
StudyPDF daje twoim celom liczby do sprawdzania. Ustaw datę egzaminu i godziny dziennie w zakładce Plan, a dostaniesz sesje z datami i licznik, na przykład 3 z 170 sesji zrobione. Wyniki quizów i egzaminów pokazują podział na pojęcia, od najsłabszego, więc cel punktowy jak 75 procent przychodzi z listą rzeczy do poprawy.
Zobacz też
Częste pytania
Jaki jest przykład celu SMART dla studenta?
Zrobię trzy próbne testy na czas z rozdziałów 4 do 6 przed 14 listopada, po każdym przejrzę błędne odpowiedzi i w trzecim zdobędę co najmniej 75 procent. Cel wskazuje zadanie, liczbę, powód i datę.
Jak wyznaczać cele SMART do nauki?
Wyjdź od daty egzaminu, zapisz oczekiwany wynik z liczbą, wypisz tygodniowe działania, które do niego prowadzą, sprawdź, czy mieszczą się w twoim realnym planie, i dodaj cotygodniowy punkt kontrolny, w którym mierzysz postępy i korygujesz plan.
Wykorzystaj to w swoim własnym kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.