Jak śledzić postępy uczniów?
Śledź postępy według pojęć, a nie według punktów z quizu. Daj uczniom krótki test diagnostyczny na początku działu, pozwól im ćwiczyć z quizami i fiszkami z tych samych pojęć i patrz na widok każdego ucznia i każdego tematu, żeby zobaczyć, kto utknął i gdzie. Gdy ćwiczenia przechodzą przez jedno miejsce, dostajesz ten obraz automatycznie, zamiast sprawdzać wszystko ręcznie.
Pojedynczy wynik ze sprawdzianu mówi ci, że uczeń dostał 70 procent. Nie mówi ci, że trójka uczniów źle zrozumiała to samo pojęcie w drugim tygodniu i ciągnie to dalej. Śledzenie na poziomie pojęć to pokazuje. Oznacza, że każde pytanie ćwiczeniowe ma przypisane to, co sprawdza, a każda odpowiedź aktualizuje obraz tego, co dany uczeń umie.
Praktyczny sposób, żeby to osiągnąć, to zebrać ćwiczenia w jednym miejscu. Jeśli uczniowie rozwiązują quizy i przeglądają fiszki w tym samym narzędziu, każda odpowiedź zasila ich postępy. Otwierasz jeden widok i widzisz klasę według pojęć, posortowaną według tego, gdzie większość uczniów jest słaba. To twój plan powtórki na następną lekcję.
Pomaga też test diagnostyczny na start. Krótki quiz z pojęć z całego działu pokazuje, od czego zaczyna każdy uczeń, więc ćwiczenia ruszają z właściwego poziomu, a śledzone postępy to prawdziwy ruch.
| Metoda | Czego się dowiadujesz | Twój nakład pracy |
|---|---|---|
| Oceny ze sprawdzianów | Ogólny wynik każdego ucznia | Sprawdzanie każdego sprawdzianu |
| Arkusz z punktami z quizów | Trend dla każdego ucznia | Ręczne wpisywanie punktów |
| Karty wyjścia | Jedna migawka z każdej lekcji | Czytanie i sortowanie ich |
| Śledzenie na poziomie pojęć | Kto utknął na którym pojęciu, aktualizowane po każdej odpowiedzi | Niewielki, jeśli narzędzie do ćwiczeń przypisuje każde pytanie do pojęcia |
- 1Podziel dział na pojęcia, które będziesz sprawdzać. Narzędzia takie jak StudyPDF robią to automatycznie z twoich materiałów i pozwalają edytować listę.
- 2Daj klasie krótki test diagnostyczny z tych pojęć.
- 3Pozwól uczniom ćwiczyć z quizami i fiszkami przypisanymi do tych samych pojęć.
- 4Przed każdą lekcją otwórz widok postępów każdego ucznia i posortuj według najsłabszego pojęcia.
- 5Powtórz na lekcji pojęcie, którego większość uczniów nie opanowała, i wyślij krótki quiz tylko z niego.
- 6Powtarzaj, aż słabe pojęcia znikną, a potem idź dalej.