Normorientierter Test
Ein normorientierter Test vergleicht dein Ergebnis mit einer Normgruppe aus anderen Teilnehmenden statt mit einem festen Maßstab. Das Ergebnis ist meist ein Perzentil: Beim SAT bedeutet das 75. Perzentil, dass 75 Prozent der Vergleichsgruppe gleich oder schlechter abgeschnitten haben. Die Punktzahl sagt dir also deinen Rang, nicht ob du bestanden hast.
Normorientierte Tests sollen Menschen auseinanderziehen. Fragen, die fast alle richtig oder fast alle falsch beantworten, sagen dem Test wenig, deshalb liegen die meisten Aufgaben im mittleren Schwierigkeitsbereich. Die Ergebnisse werden dann gegen eine Normgruppe berichtet. Der SAT gibt Gesamtwerte von 400 bis 1600 an, dazu Perzentile für zwei Gruppen: eine repräsentative Stichprobe von US-Schülern der 11. und 12. Klasse und die SAT-Teilnehmenden der letzten Jahrgänge. Der GRE meldet Verbal und Quantitative von 130 bis 170 mit Perzentilrängen, also dem Anteil, der schlechter abgeschnitten hat.
Das Gegenstück ist ein kriteriumsorientierter Test, der dich an einem festen Standard misst, etwa die Führerscheinprüfung oder das NCLEX. Dort können alle bestehen. Bei einem normorientierten Test bedeutet eine Punktzahl nur im Vergleich mit anderen etwas. ETS weist darauf hin, dass ein GRE-Wert über die Zeit für ungefähr dieselbe Leistung steht, sein Perzentil sich aber verschieben kann, wenn sich die Vergleichsgruppe ändert. Benoten nach Kurve in einem Kurs folgt derselben Idee: Deine Note hängt davon ab, wo du im Vergleich landest.
Fürs Lernen ändert das die Strategie. Weil dein Rang zählt, bringt dich jede zusätzliche richtige Antwort im mittleren Schwierigkeitsbereich an vielen anderen vorbei. In deinen schwächsten Themen stecken meist die billigsten Punkte. Lern Format und Zeitvorgaben, damit dich nichts Tempo kostet, nutz komplette Übungstests, um deinen Rang einzuschätzen, und steck die meisten Stunden in die Aufgabentypen, bei denen du am häufigsten danebenliegst.
| Merkmal | Normorientiert | Kriteriumsorientiert |
|---|---|---|
| Vergleicht dich mit | Anderen Teilnehmenden (der Normgruppe) | Einem festen Standard oder einer Bestehensgrenze |
| Typisches Ergebnis | Perzentil oder skalierter Wert | Bestanden oder nicht bestanden, oder ein Leistungsniveau |
| Können alle gut abschneiden? | Nein, die Werte sollen Menschen auseinanderziehen | Ja, wenn alle den Standard erreichen |
| Beispiele | SAT, ACT, GRE, IQ-Tests | NCLEX, Führerscheinprüfung, die meisten Zulassungsprüfungen |
| Bester Lernfokus | Schwächste Themen und Tempo | Jeder Bereich des Prüfungsplans bis zum Standard |
Sam erreicht im SAT 1200 Punkte. Für sich allein sagt die Zahl wenig. Die aktuelle Perzentiltabelle von College Board setzt 1200 beim 81. Perzentil der repräsentativen Stichprobe an, also haben etwa vier von fünf Schülern dieser Gruppe gleich viel oder weniger erreicht. Sams Fehlerprotokoll zeigt, dass die meisten verlorenen Punkte aus zwei Mathethemen stammen. Die zu verbessern bringt mehr, als am Leseteil zu feilen, wo er schon weit vorne liegt.
- 1Schau nach, wie deine Prüfung Ergebnisse meldet: Perzentil, skalierter Wert oder beides.
- 2Schreib einen kompletten Übungstest auf Zeit, um deinen Startwert und dein ungefähres Perzentil zu kennen.
- 3Sortier jede falsche Frage nach Thema und Aufgabentyp.
- 4Steck den Großteil deiner Lernzeit in die zwei oder drei Themen, die dich die meisten Punkte kosten.
- 5Wiederhol alle ein bis zwei Wochen einen kompletten Übungstest und prüf, ob sich dein Rang bewegt.