Diagnostische Beurteilung
Eine diagnostische Beurteilung prüft, was ein Lernender schon weiß und wo die Lücken sind, bevor Unterricht oder Lernen beginnt. Sie ist meist ohne Notendruck und unbenotet, und ihre Aufgabe ist zu entscheiden, wo man anfängt und worauf man sich konzentriert, nicht eine Note zu vergeben.
Genauer erklärt
Sie beantwortet eine Frage: Wo fange ich an? Eine Lehrkraft nutzt einen Vortest, um zu sehen, welche Teile einer Einheit die Klasse schon kann, und du kannst vor dem Wiederholen einen Übungstest machen, um schwache Themen zu finden. Übliche Formen sind Vortests, Einstufungstests, Konzepttests, kurze Quizze, KWL-Tabellen sowie Lese- und Mathe-Screenings.
Sie steht am Anfang der Abfolge. Diagnostische Beurteilung kommt vor dem Lernen, formative währenddessen und summative am Ende. Die Werkzeuge überschneiden sich: Dasselbe Quiz ist an Tag eins diagnostisch und an Tag zehn formativ. Das Wort hat auch eine klinische Bedeutung für das Erkennen von Lernschwierigkeiten, was ein eigener Fachprozess ist.
Eine Diagnose hilft nur, wenn sie den Plan ändert. Landen die Ergebnisse in der Schublade, ist der Nutzen weg. Halte sie ohne Notendruck, damit du ehrlich antwortest und deine echten Lücken zeigst. Ein Vortest darf sich schwer anfühlen: Selbst falsche Tipps können späteres Lernen verbessern, ein Effekt, den der Eintrag zum Pretesting behandelt.
Diagnostische, formative und summative Beurteilung im Vergleich
| Art | Wann | Zweck | Gewicht |
|---|---|---|---|
| Diagnostisch | Vor dem Lernen | Ausgangspunkt und Lücken finden | Gering oder keins |
| Formativ | Während des Lernens | Lehren und Lernen anpassen | Gering |
| Summativ | Nach dem Lernen | Beurteilen, was gelernt wurde | Hoch, benotet |
Beispiel
Vor einer Statistik-Einheit gibt Herr Okafor einen Vortest mit 10 Fragen zu Mittelwerten, Prozenten und Diagrammen. Sieben Schüler verfehlen jede Prozentfrage. Er widmet die erste Stunde den Prozenten und lässt die Diagramm-Wiederholung weg, die alle geschafft haben. Allein lernend kannst du dasselbe tun: ein Quiz mit 15 Fragen zu einem Kapitel vor dem Lesen, dann zuerst die Abschnitte zu den verfehlten Fragen lesen.
So wendest du es an
- 1
Entscheide, auf welchen Fähigkeiten oder Konzepten die nächste Einheit aufbaut.
- 2
Schreibe oder wähle 10 bis 20 Fragen dazu, leichte und schwere gemischt.
- 3
Mach den Test vor dem Lernen, ohne Hilfsmittel, und behandle ihn als unbenotet.
- 4
Sortiere die Ergebnisse nach Thema statt nach Gesamtpunktzahl, um Lückenhäufungen zu finden.
- 5
Plane die ersten Sitzungen um die schwächsten Themen und teste nach einer Woche erneut.
Wie StudyPDF das macht
StudyPDF arbeitet so für deinen eigenen Kurs. Erstelle aus deinem Material ein Quiz oder eine Probeklausur, bevor du mit dem Wiederholen anfängst, und die Auswertung pro Konzept zeigt deine schwächsten Themen zuerst. Ein Einstufungscheck kann deinen Lernplan vor der ersten Sitzung kalibrieren, und der Plan gibt schwachen Konzepten frühere und wiederholte Sitzungen.
Siehe auch
Häufige Fragen
Was ist ein Beispiel für eine diagnostische Beurteilung?
Ein Vortest mit 10 Fragen zu Beginn einer Einheit, ein Einstufungstest für einen Sprachkurs oder ein kurzes Quiz zu den Fähigkeiten, die ein neues Thema braucht. Er wird nicht benotet, und die Ergebnisse entscheiden, wo Lehren oder Lernen beginnt.
Was ist der Unterschied zwischen diagnostischer und formativer Beurteilung?
Zeitpunkt und Zweck. Diagnostische Beurteilung kommt vor dem Unterricht, um den Ausgangspunkt zu finden, formative geschieht währenddessen, um das Lernen anzupassen. Dasselbe Quiz kann beides sein, je nachdem, wann du es einsetzt.
Wende es auf deinen eigenen Kurs an
Lade deine Vorlesungen hoch und frag Bo. Zitierte Antworten, dazu Karteikarten, Prüfungen und mehr aus deinem Material.