Projektbaseret læring
Projektbaseret læring (PBL) er en undervisningstilgang, hvor eleverne lærer ved at arbejde i længere tid, ofte flere uger, med et rigtigt spørgsmål eller problem og slutter med et produkt eller en præsentation for et publikum. Projektet er måden, stoffet bliver undervist på, ikke en opgave tilføjet efter timen.
Mere i dybden
God PBL har ifølge PBLWorks syv dele: et udfordrende problem eller spørgsmål, vedholdende undersøgelse, autenticitet, elevstemme og valg, refleksion, kritik og revision samt et offentligt produkt. Uden et rigtigt publikum og rigtig revision er det bare en stor opgave. Et klassisk eksempel er at designe et vandfilter til et lokalt behov efter at have læst om filtrering og forurening.
PBL ligger tæt på undersøgelsesbaseret læring, som bygger på spørgsmål, og på aktiv læring generelt. Det, der adskiller det, er det færdige produkt og tidsrummet. Det er også noget andet end problembaseret læring, som som regel starter med en case og ender i en løsning frem for et skabt produkt, selvom navnene ofte blandes sammen.
Den største risiko er tyndt indhold. Kirschner, Sweller og Clark (2006) argumenterede for, at minimalt styret undervisning overbelaster nybegyndere, og et sjovt projekt kan holde eleverne beskæftiget uden den viden, faget kræver. God PBL underviser i kernestoffet direkte, giver stilladsering og tester viden for sig, så projektet bygger på den i stedet for at erstatte den.
Eksempel
En 8. klasse i natur og teknologi spørger: hvordan kan vores skole skære 20 procent af vandforbruget? I fire uger måler eleverne forbruget, lærer vandets kredsløb og grundlæggende omkostninger i korte lektioner, skriver forslag, får feedback fra pedellen og præsenterer for skolelederen. En kort quiz om stoffet i uge to viser huller før den afsluttende præsentation.
Sådan bruger du det
- 1
Start med et styrende spørgsmål, eleverne bryder sig om, og knyt det til det, du skal undervise i.
- 2
Undervis i kernestoffet i korte lektioner og tjek det med hurtige quizzer.
- 3
Lad eleverne planlægge, undersøge og bygge i teams med et tjekpunkt hver få dage.
- 4
Tilføj kritik og revision med feedback fra kammerater og en udefra.
- 5
Præsenter produktet offentligt, og reflekter derefter over, hvad der blev lært, og hvad der kan ændres.
Sådan gør StudyPDF det
StudyPDF dækker vidensdelen af et projekt. Upload de tekster, slides og kilder, din gruppe bruger, stil Bo spørgsmål med svar, der citerer siden, og lav en quiz, så du kan tjekke, at alle kender begreberne bag projektet. Et kursus kan deles med et link, så gruppen arbejder med det samme materiale.
Se også
Almindelige spørgsmål
Hvad er et eksempel på projektbaseret læring?
Eleverne laver en plan for at sænke skolens vandforbrug. De måler det rigtige forbrug, lærer teorien i korte lektioner, skriver forslag, får feedback og præsenterer for skolelederen. Stoffet læres gennem projektet, og resultatet er til et rigtigt publikum.
Er projektbaseret læring effektiv?
Det kan det være, når projektet er godt stilladseret, og kernestoffet stadig undervises direkte. Oversigter finder fordele for anvendelse af viden og motivation, men resultaterne er blandede og svagere, når eleverne får lidt vejledning.
Brug det på dit eget kursus
Upload dine forelæsninger og spørg Bo. Svar med kilder, plus flashcards, eksamener og mere bygget ud fra dit eget materiale.