Para melhorar a interpretação de texto, divida cada sessão de leitura em três partes. Antes de ler, dê uma olhada nos títulos e decida quais perguntas você quer responder. Durante a leitura, vá uma seção por vez, escreva notas curtas com as suas palavras e pare quando algo deixar de fazer sentido. Depois de ler, feche o livro, escreva o que lembra e explique em voz alta. Essa última etapa é onde acontece a maior parte do entendimento, e é a que a maioria dos alunos pula.
Este guia é para estudantes do ensino médio e da faculdade que leem livros didáticos, artigos e textos de aula. Abaixo estão 14 estratégias na ordem em que você as usa, um jeito rápido de testar o que entendeu e soluções para os problemas mais comuns.
A maioria dos problemas de interpretação não tem a ver com inteligência nem com vocabulário. Vem da leitura passiva: os olhos passam pelas linhas enquanto a cabeça está em outro lugar. Depois, a página parece familiar, e isso dá a sensação de que você entendeu.
Bons leitores fazem outra coisa. Leem com uma pergunta em mente, percebem quando perdem o fio e se conferem no final. Os pesquisadores chamam isso de monitorar o próprio entendimento, uma forma de metacognição. Tudo isso pode ser aprendido. Para a definição da habilidade em si, veja compreensão de leitura no nosso glossário.
1. Saiba por que você está lendo
Ler para uma prova, para uma discussão em aula e para um trabalho são três tarefas diferentes. Escreva uma linha no topo das anotações: "Estou lendo isto para..." Isso decide a que você vai prestar atenção.
2. Dê uma olhada no capítulo em dois minutos
Passe os olhos pelo título, pelos subtítulos, pelos termos em destaque, pelos diagramas, pelo primeiro parágrafo e pelo resumo ou pelas questões do fim do capítulo. Você está montando um mapa. Quando for ler os detalhes, o cérebro já tem onde guardá-los.
3. Transforme os títulos em perguntas
"As causas da Revolução Francesa" vira "O que causou a Revolução Francesa?" Agora você lê para encontrar uma resposta, o que mantém o foco. Essa é a etapa Question do método SQ3R.
4. Pergunte o que você já sabe
Gaste 30 segundos lembrando o que você sabe sobre o assunto, da aula, de capítulos anteriores ou do noticiário. A informação nova fixa melhor quando se liga a algo que já está lá.
5. Leia em blocos, não em capítulos
Leia uma seção, geralmente entre dois títulos, e pare. Longos trechos sem pausa são onde a mente dispersa. Um capítulo de 30 páginas vira oito ou dez seções curtas.
6. Escreva notas na margem em vez de grifar
Depois de cada seção, escreva algumas palavras na margem ou nas anotações que resumam o trecho com as suas palavras. Grifar é fácil de fazer sem pensar. Escrever uma nota, não. As nossas respostas sobre como anotar um livro didático e como fazer anotações a partir de um livro mostram sistemas simples.
7. Pare no primeiro ponto de confusão
Quando uma frase deixa de fazer sentido, não siga em frente esperando que se resolva. Releia o parágrafo, olhe o diagrama ou releia a seção anterior. A confusão se acumula: se você perde a definição da página 4, as páginas 5 a 10 também não vão fazer sentido.
8. Descubra palavras desconhecidas pelo contexto e depois confira
Tente adivinhar o significado pela frase em volta e, se a palavra for importante, procure no dicionário. Mantenha uma lista curta de termos-chave por capítulo. Os termos técnicos de um livro didático geralmente são definidos no próprio texto ou no glossário do final.
9. Olhe figuras e tabelas com atenção
Os alunos pulam os diagramas porque parecem lentos. Mas em livros de ciências e economia, a figura costuma ser a explicação mais clara da página. Leia a legenda, localize os eixos ou rótulos e diga em uma frase o que ela mostra.
10. Diminua o ritmo em textos difíceis
Velocidade não é o objetivo. Material denso, como uma fonte primária, uma demonstração ou um caso jurídico, pede um ritmo mais lento, às vezes duas leituras. Em textos mais fáceis, dá para ir mais rápido. A nossa resposta sobre como ler mais rápido sem perder a compreensão mostra quando a velocidade ajuda e quando atrapalha o entendimento.
11. Despeje tudo de memória
Feche o livro e escreva por cinco minutos tudo o que lembra: ideias principais, termos, exemplos, como se conectam. Depois abra o livro e complete o que faltou com outra cor. Esse é o método blurting, e mostra exatamente o que não ficou.
12. Explique para alguém
Explique o capítulo em voz alta para um amigo, um bicho de estimação ou uma sala vazia, com palavras simples. Onde você travar ou recorrer à frase exata do livro, você ainda não entendeu. Esse é o núcleo da técnica Feynman.
13. Escreva um resumo curto
Escreva de três a cinco frases, de memória, sobre o que o capítulo tratava e os pontos principais. Se você consegue, entendeu o texto. O nosso guia sobre como fazer um resumo explica o passo a passo.
14. Responda perguntas sobre o texto
Use as questões do fim do capítulo, as perguntas que você escreveu a partir dos títulos ou questões de treino do seu professor. Responda com o livro fechado. Um ou dois dias depois, responda de novo. Essa segunda rodada é o que leva o conteúdo para a memória de longo prazo.
| Estratégia | Quando | O que resolve |
|---|
| Definir um objetivo | Antes | Ler sem saber o que importa |
| Dar uma olhada e fazer perguntas | Antes | Se perder nos detalhes |
| Ler em blocos | Durante | Dispersar |
| Notas na margem com as suas palavras | Durante | Leitura passiva |
| Parar quando confundir | Durante | Lacunas que crescem |
| Despejar de memória | Depois | Achar que sabe quando não sabe |
| Explicar para alguém | Depois | Entendimento superficial |
| Responder perguntas depois | Depois | Esquecer até a prova |
Essas são as principais estratégias de leitura ativa. Você não precisa de todas toda vez. Para um artigo curto, olhar antes e despejar de memória bastam. Para um capítulo difícil que vai cair na prova, use o conjunto completo.
Um autoteste rápido depois de qualquer leitura:
- Você consegue dizer a ideia principal em uma frase, sem olhar?
- Consegue citar os três ou quatro pontos-chave que a sustentam?
- Consegue definir os termos-chave com as suas palavras?
- Consegue explicar como este capítulo se liga ao anterior?
- Conseguiria responder a uma pergunta sobre ele que você ainda não viu?
Se a resposta for não em duas ou mais, volte às seções que você não soube explicar, não ao capítulo inteiro.
A mente dispersa a cada poucos parágrafos. Leia trechos mais curtos e escreva uma nota na margem depois de cada um. Deixe o celular em outro cômodo. Leia na mesa, não na cama.
O vocabulário é difícil demais. Monte uma lista de termos-chave do capítulo antes de começar, usando os termos em destaque e o glossário. O conhecimento prévio também conta: ler antes uma visão geral mais fácil, como um verbete de enciclopédia ou um vídeo introdutório, deixa o texto difícil bem mais acessível.
Você entende enquanto lê, mas esquece no dia seguinte. Isso é normal. Entender e lembrar são coisas diferentes. Acrescente as etapas de depois da leitura, e revise as perguntas depois de um dia e de novo depois de alguns dias.
Você lê devagar demais para terminar a leitura. Olhe o texto antes e leia com atenção as partes que respondem às suas perguntas. Passe os olhos pelo resto. Nem todo parágrafo merece a mesma atenção.
O passo 14 é o mais difícil de fazer sozinho, porque você precisa de boas perguntas sobre o capítulo exato que leu. O StudyPDF pode criá-las. Você envia o capítulo, os slides da aula ou fotos das páginas, e ele monta questões de treino a partir desse material: múltipla escolha, resposta curta e preencher lacunas, com explicação e a página de origem de cada uma.
Quando você erra uma questão, pode abrir a página citada e reler só aquele trecho, que é exatamente o tipo de releitura direcionada que ajuda. Suas respostas são registradas por conceito, então o próximo conjunto de questões pode focar no que você não entendeu. Use depois de ler o capítulo por conta própria, não no lugar da leitura. O plano Free cobre cerca de quatro materiais por semana.
Quais são as 5 estratégias de compreensão de leitura?
Um conjunto comum de cinco: olhar o texto antes, fazer perguntas, ligar com o que você já sabe, resumir e monitorar o próprio entendimento (perceber e corrigir a confusão). Juntas, elas transformam a leitura de passiva em ativa.
O que é a estratégia de leitura 3-2-1?
Depois de ler, você escreve três coisas que aprendeu, duas que achou interessantes ou sobre as quais quer saber mais e uma pergunta que ainda tem. É um jeito rápido de processar um texto e funciona bem em leituras de aula.
Quanto tempo leva para melhorar a interpretação de texto?
Usar essas estratégias ajuda já no primeiro capítulo, porque elas mudam o jeito de ler na hora. Ganhos mais profundos em vocabulário e conhecimento prévio levam meses de leitura regular. Ler bastante fora da aula acelera isso.
Ler mais rápido atrapalha a compreensão?
Em material difícil, sim. Técnicas de leitura dinâmica que pulam palavras costumam diminuir o entendimento. Ler mais rápido funciona com textos fáceis ou conhecidos. Para livros didáticos que vão cair na prova, um ritmo constante com etapas ativas vale mais do que velocidade.
