Níveis de processamento
Níveis de processamento é a ideia, proposta por Craik e Lockhart em 1972, de que o quanto você lembra de algo depende da profundidade com que o processa ao encontrá-lo. Pensar no significado (profundo) cria uma memória mais forte do que notar a aparência ou o som (superficial), por mais tempo que você olhe.
Em detalhe
Craik e Lockhart apresentaram a ideia como alternativa à visão mais antiga de memórias separadas. A tese deles era que a memória é um subproduto do processamento. Se você trabalha o significado de um item, o traço dura. Se só toca a superfície, ele some rápido. Eles descreveram um contínuo, e a maioria dos experimentos usa três níveis: estrutural (como parece), fonêmico (como soa) e semântico (o que significa).
O teste mais conhecido é o de Craik e Tulving (1975). As pessoas viam palavras, cada uma com uma pergunta de sim ou não: a palavra está em letras maiúsculas (estrutural), ela rima com uma palavra dada (fonêmico), ela cabe nesta frase (semântico). Num teste-surpresa de reconhecimento depois, as palavras processadas pelo significado foram reconhecidas muito mais do que as processadas pelo tipo de letra, embora todos tivessem visto cada palavra pelo mesmo tempo curto. A autorreferência vai ainda mais fundo: Rogers, Kuiper e Kirker (1977) viram que perguntar se um adjetivo descreve você rendia melhor lembrança do que perguntar o que ele significa.
O modelo tem limites. Eysenck (1978) o criticou como circular, porque a profundidade nunca foi medida à parte: processar a fundo era simplesmente o que dava melhor memória. O processamento apropriado à transferência (Morris, Bransford e Franks, 1977) acrescenta que a melhor codificação depende do teste, e num teste de rimas a codificação pelo som pode vencer a codificação pelo significado. Para estudar, o conselho central continua valendo. Se a sua prova pede para explicar, aplicar e conectar, codifique a matéria exatamente assim.
Níveis de processamento, do superficial ao profundo
| Nível | No que você presta atenção | Tarefa de estudo de exemplo | O quanto fixa |
|---|---|---|---|
| Estrutural (superficial) | Letras, layout, fonte | Grifar palavras-chave, copiar um slide palavra por palavra | O mais fraco |
| Fonêmico (intermediário) | Som, rima, ritmo | Repetir um termo em voz alta, inventar uma rima | Médio |
| Semântico (profundo) | Significado e ligações com o que você já sabe | Explicar com suas palavras, dar um exemplo, perguntar por quê | Forte |
| Autorreferencial (profundo) | Como a ideia se relaciona com você | Ligar um conceito a um caso da sua vida ou do seu curso | Entre os mais fortes |
Exemplo
A Mia estuda custo de oportunidade. Versão um: ela copia a definição do slide e grifa de amarelo, duas vezes. Versão dois: ela fecha os slides, explica a ideia em voz alta com um exemplo próprio (abrir mão de um turno de sábado para estudar é perder o pagamento) e anota como isso difere de custo irrecuperável. As duas versões levam uns cinco minutos. Uma semana depois, um quiz pede para ela aplicar custo de oportunidade a um caso novo. A versão um deixou algumas palavras. A versão dois deixou uma ideia que ela consegue usar.
Como usar
- 1
Cubra a fonte e explique a ideia com as suas palavras antes de olhar o slide.
- 2
Pergunte por quê e como: por que isso é verdade, como funciona, o que mudaria se não fosse.
- 3
Dê um exemplo do curso e outro da sua própria vida.
- 4
Ligue a ideia a um conceito que você já conhece e anote como os dois diferem.
- 5
Siga o formato da prova: se ela pede aplicação, treine aplicar, e não só explicar.
Como o StudyPDF faz isso
O StudyPDF coloca o processamento profundo no formato do quiz. Perguntas de resposta curta, de associação e de preencher lacunas fazem você produzir a resposta em vez de só reconhecê-la, cada pergunta vem com uma explicação e a página de origem da sua aula, e você pode perguntar ao Bo por que uma resposta está certa ou como dois conceitos diferem, com a resposta tirada do seu próprio material.
Veja também
Aplique no seu próprio curso
Envie suas aulas e pergunte ao Bo. Respostas com fontes, além de flashcards, provas e muito mais criados a partir do seu material.
Perguntas frequentes
Quais são os três níveis de processamento?
O processamento estrutural olha para a aparência, como letras ou layout. O fonêmico olha para o som. O semântico olha para o significado. Eles vão do superficial ao profundo, e nos experimentos clássicos a memória melhorava quanto mais profundo era o nível.
Como usar os níveis de processamento para estudar?
Passe de copiar para explicar. Diga as ideias com as suas palavras, pergunte por quê e como, dê exemplos e conecte o novo ao que você já sabe. Essas tarefas forçam o processamento semântico, e por isso funcionam melhor do que grifar ou reler.