Memória ecoica
Memória ecoica é a memória sensorial auditiva. Ela guarda um eco curto do que você acabou de ouvir por cerca de 3 a 4 segundos, o suficiente para pegar o fim de uma frase que você não estava escutando. Ulric Neisser deu o nome em 1967. Ela dura mais que a memória icônica das imagens, mas o que não recebe sua atenção some em segundos.
A fala chega um som de cada vez, então o cérebro precisa de um buffer que segure os últimos segundos enquanto decifra as palavras. A memória ecoica é esse buffer. É por isso que você consegue dizer quê? e responder antes de a outra pessoa repetir a pergunta. A duração depende do método de medida, as estimativas vão de cerca de um segundo a uns 10 segundos, mas o número comum nos livros é de 3 a 4 segundos.
Ela foi medida com uma versão sonora do experimento das letras de Sperling. Em 1972, Christopher Darwin, Michael Turvey e Robert Crowder tocaram itens no ouvido esquerdo, no direito e nos dois ao mesmo tempo, e depois indicavam qual canal relatar. Com a dica, as pessoas relatavam mais do que quando tinham que dizer tudo, igual à grade de letras. Era mais fácil dizer de onde um som vinha do que dizer que tipo de item era.
Para estudar, a memória ecoica explica por que uma aula pode parecer clara e mesmo assim não deixar nada. Cada frase passa por alguns segundos de eco. Se você não está prestando atenção, ou ainda está copiando o slide anterior, ela nunca chega à memória de curto prazo. As anotações seguram o que o eco não consegue, e revisá-las no mesmo dia evita que se apaguem nos dias seguintes.
| Característica | Memória ecoica | Memória icônica |
|---|---|---|
| Sentido | Audição | Visão |
| Duração aproximada | 3 a 4 segundos | Bem menos de 1 segundo |
| Nomeada por | Ulric Neisser, 1967 | Ulric Neisser, 1967 |
| Experimento clássico | Darwin, Turvey e Crowder, 1972 | Sperling, 1960 |
| Exemplo do dia a dia | Entender uma pergunta logo depois de dizer quê? | O rastro de luz de um estalinho balançado no escuro |
Numa aula de 90 minutos, a Jana copia cada palavra dos slides e perde o que o professor explica sobre por que a reação é reversível. Essa explicação ficou alguns segundos na memória ecoica dela enquanto a atenção estava no slide, e depois sumiu. Na semana seguinte ela baixa os slides antes, anota só o que é dito em voz alta e passa 15 minutos à noite transformando as anotações em cinco perguntas.
- 1Pegue os slides antes da aula para não precisar copiá-los.
- 2Na aula, anote o que é dito e não está nos slides: exemplos, motivos, dicas sobre a prova.
- 3Use palavras-chave e setas em vez de frases inteiras, para continuar ouvindo enquanto escreve.
- 4No mesmo dia, separe 10 a 15 minutos para preencher lacunas e transformar os pontos principais em perguntas.
- 5Se a aula foi gravada, volte só aos trechos que suas anotações marcam como confusos.