Zróżnicowane nauczanie
Zróżnicowane nauczanie (dyferencjacja) to podejście, w którym prowadzący dopasowuje to, czego uczący się się uczą (treść), jak nad tym pracują (proces) i jak to pokazują (produkt), do ich poziomu wyjściowego, zainteresowań i potrzeb. Cel jest dla wszystkich ten sam. Zmienia się droga. Najbardziej znane nazwisko przy tym modelu to Carol Ann Tomlinson.
Więcej szczegółów
Te trzy dźwignie łatwo rozróżnić. Treść to materiał: prostszy tekst, trudniejszy albo ten sam ze słowniczkiem. Proces to aktywność: praca samodzielna, w parze albo z nauczycielem w małej grupie. Produkt to dowód: krótka wypowiedź pisemna, plakat lub odpowiedź ustna, które pokazują tę samą umiejętność. Niektóre wersje dodają czwartą, środowisko uczenia się.
Różnicowanie opiera się na danych, nie na etykietach. Nauczyciele robią krótkie sprawdziany, żeby zobaczyć, kto jest gotowy na co, i zmieniają grupy, gdy obraz się zmienia. Uwaga na popularny skrót: dzielenie uczniów według stylów uczenia się nie ma dobrych dowodów. Badania potwierdzają poziom wyjściowy i zainteresowania.
To nie to samo co uczenie każdego osobno przez cały dzień, czego nikt nie utrzyma. Zwykle różnicuje się jedną lub dwie rzeczy na lekcję, cel pozostaje stały, a wsparcie stopniowo się wycofuje, jak w rusztowaniu. Nikt nie jest przypisany do poziomu na stałe: grupy są elastyczne.
Przykład
W jednostce o obiegu wody wszyscy muszą wyjaśnić parowanie, skraplanie i opady. Treść: jedni czytają dwustronicowy tekst ze schematami, inni dłuższy artykuł z danymi. Proces: grupa potrzebująca pomocy pracuje z nauczycielem nad schematem do opisania, reszta samodzielnie pisze krótkie wyjaśnienie. Produkt: można oddać opisany rysunek, akapit lub 60-sekundowe nagranie. Kryterium jest to samo, a pytanie na wyjście pokazuje, kto do niego doszedł.
Jak to wykorzystać
- 1
Sformułuj jeden cel, który muszą osiągnąć wszyscy.
- 2
Zrób krótki sprawdzian, np. quiz z trzech pytań, żeby zobaczyć, gdzie jest każdy.
- 3
Wybierz na tę lekcję jedną dźwignię: treść, proces lub produkt.
- 4
Grupuj według poziomu w tej umiejętności i zmieniaj grupy, gdy kolejny sprawdzian pokaże coś innego.
- 5
Daj wsparcie, które da się potem zdjąć, i trudniejsze rozszerzenie dla tych, którzy są dalej.
Jak robi to StudyPDF
Gdy uczysz się sam, StudyPDF różnicuje za ciebie. Quizy i fiszki mają poziom trudności, zakres (cały kurs, jeden wykład lub twoje słabe pojęcia) i liczbę elementów, więc dwie osoby z tego samego kursu mogą uczyć się tego samego materiału na różnym poziomie. Opanowanie według pojęć pokazuje, gdzie jesteś, a Bo może otworzyć formularz z twoimi najsłabszymi pojęciami już zaznaczonymi. Plan przesuwa wcześniej tematy, które wciąż ci nie wychodzą.
Zobacz też
Częste pytania
Jakie są trzy rodzaje zróżnicowanego nauczania?
Treść (czego się uczą), proces (jak nad tym pracują) i produkt (jak pokazują, czego się nauczyli). Niektóre modele dodają środowisko uczenia się jako czwarty.
Czy zróżnicowane nauczanie to to samo co style uczenia się?
Nie. Różnicuje się według poziomu wyjściowego, zainteresowań i potrzeb, które można zmierzyć krótkim sprawdzianem. Dopasowywanie nauczania do stylów uczenia się nie ma dobrych dowodów.
Wykorzystaj to w swoim własnym kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.