Pytania ćwiczeniowe ACT

Wszystkie quizy: Szkoła średnia i rekrutacja

• Test próbny · Pytania: 15

  Test próbny PSAT

• Test próbny · Pytania: 15

  Test próbny AP Psychology

• Test próbny · Pytania: 15

  Test próbny GED

Zobacz wszystkie →

Zrób własny

Wgraj swój podręcznik, slajdy albo notatki, albo po prostu powiedz Bo, czego chcesz się uczyć. Do startu nie potrzebujesz żadnego dokumentu.

Stwórz własny test

Wszystkie pytania w jednym miejscu (15)

Wolisz najpierw poczytać? Poniżej znajdziesz każde pytanie z próbki. Odpowiedzi i wyjaśnienia są zwinięte, dopóki ich nie otworzysz.

1. 1. Which version of the sentence is punctuated correctly?

   • A. The storm knocked out power for two days, we cooked everything on a camp stove.
   • B. The storm knocked out power for two days; we cooked everything on a camp stove.
   • C. The storm knocked out power for two days we cooked everything on a camp stove.
   • D. The storm knocked out power for two days, and, we cooked everything on a camp stove.
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: B. The storm knocked out power for two days; we cooked everything on a camp stove.

   Both halves of this sentence can stand alone, so joining them with only a comma creates a comma splice. Two independent clauses need a semicolon, a period, or a comma followed by a joining word such as and or so.

2. 2. Complete the sentence.

   The box of old photographs that my grandparents kept in the attic _____ finally been opened.

   Opcje do luki 1: have, has, having, were

   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: has

   The subject is box, which is singular, so the verb is has. The ACT often buries the subject by putting a prepositional phrase and a relative clause between it and the verb, so find the subject before you decide on the verb form.

3. 3. A paragraph reads: In its first year, the school's bike repair club fixed 140 bicycles for students who would otherwise have paid a shop. The writer wants to end the paragraph with a sentence that supports its point about saving students money. Which choice does that best?

   • A. A basic tune-up at a local shop starts at about forty dollars, so the club kept thousands of dollars in students' pockets.
   • B. The club meets on Tuesdays in the shop room behind the gym.
   • C. Bicycles have been a common way to get around the city for decades.
   • D. Two members of the club later joined the track team.
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: A. A basic tune-up at a local shop starts at about forty dollars, so the club kept thousands of dollars in students' pockets.

   Rhetorical skills questions are decided by the purpose stated in the question, not by which sentence sounds nicest. Only the first choice puts a number on the money saved, while the others are true sounding details that never touch cost.

4. 4. Which of these sentences use an apostrophe correctly?

   Zaznacz wszystkie pasujące odpowiedzi.

   • A. The team celebrated its first win in three years.
   • B. It's been a long season for the coaching staff.
   • C. Both players' jerseys were retired on the same night.
   • D. The bus left without it's driver.
   • E. The Wilsons' invited us to dinner.
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: A. The team celebrated its first win in three years., B. It's been a long season for the coaching staff., C. Both players' jerseys were retired on the same night.

   Its is the possessive form and takes no apostrophe, while it's is only ever a contraction of it is or it has. A plural that already ends in s takes the apostrophe after the s, as in players' jerseys, and a plain plural family name like the Wilsons takes no apostrophe at all.

5. 5. A jacket is marked down 30 percent, and the sale price is $84. What was the original price?

   • A. $109.20
   • B. $114.00
   • C. $120.00
   • D. $126.00
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: C. $120.00

   A 30 percent discount leaves 70 percent of the original price, so solve 0.7x = 84 and get x = 120. Adding 30 percent back onto the sale price gives $109.20, which is the trap answer, because the percent was taken from the larger number.

6. 6. What is the slope of the line that passes through the points (-2, 5) and (4, -7)?

   • A. -2
   • B. -1/2
   • C. 1/2
   • D. 2
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: A. -2

   Slope is the change in y over the change in x, so (-7 - 5) divided by (4 - (-2)) gives -12 over 6, which is -2. Watch the signs in the denominator, since subtracting a negative x value is the most common place this goes wrong.

7. 7. Complete the sentence.

   In a right triangle, the leg opposite angle A measures 5 and the hypotenuse measures 13, so sin A equals _____.

   Opcje do luki 1: 5/12, 5/13, 12/13, 13/5

   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: 5/13

   Sine is the opposite side over the hypotenuse, which is 5 over 13. The third side is 12 by the Pythagorean theorem, so 12/13 is cos A and 5/12 is tan A, and those are the choices that catch people who mix up the three ratios.

8. 8. Which of the following values are solutions to the equation x squared minus x minus 6 equals 0?

   Zaznacz wszystkie pasujące odpowiedzi.

   • A. -3
   • B. -2
   • C. 0
   • D. 2
   • E. 3
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: B. -2, E. 3

   The expression factors into (x - 3)(x + 2), so the solutions are 3 and -2. Checking beats trusting the factoring: 9 minus 3 minus 6 is 0, and 4 plus 2 minus 6 is 0, while -3 gives 9 plus 3 minus 6, which is 6.

9. 9. Read the passage. When the Millbrook library ran out of shelf space, the head librarian did something odd with the empty basement room: she filled it with hammers, drills and a tile saw. Patrons could borrow a tool for a week the same way they borrowed a novel. Within two years the tool collection was checked out more often than the fiction shelves. Some staff were skeptical, and the repair bills were real, but the librarian argued that a library lends access, and access does not have to come in the shape of a book. The main idea of the passage is that:

   • A. the Millbrook library had run out of shelf space.
   • B. libraries should spend less money on fiction.
   • C. one library widened what lending can mean, drawing doubts from staff but clear demand from patrons.
   • D. most people find tools more useful than novels.
   Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

   Odpowiedź: C. one library widened what lending can mean, drawing doubts from staff but clear demand from patrons.

   A main idea has to cover the whole passage, not one sentence of it. The shelf space problem is only the setup, and the last two choices are broad claims about libraries and readers in general that this passage never makes.

10. 10. Passage A: Rewilding a river means taking out what we built and stepping back. When the Corbin Dam came down, the channel rearranged itself in a single spring flood, and the fish returned without anyone stocking them. Nature keeps a blueprint we cannot draw. Passage B: Taking out a dam is not stepping back, it is one more decision. Someone picks which structure goes, which floodplain gets bought, and who pays for it. Rivers do recover, but calling that recovery natural hides the engineering and the money behind it. Both authors would most likely agree that:

    • A. a river can recover ecologically after a dam is removed.
    • B. people should stop managing rivers.
    • C. dam removal costs too much to be worth doing.
    • D. fish populations return only when they are restocked.
    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: A. a river can recover ecologically after a dam is removed.

    Paired passage questions ask you to find the narrow patch of common ground, not the argument. Passage A says the fish came back on their own and passage B says rivers do recover, so the two disagree about what to call the recovery rather than about whether it happens.

11. 11. Complete the sentence.

    Marisol read the committee's letter twice, set it down, and spent the rest of the afternoon rearranging books that were already in order. The narrator most likely wants readers to understand that Marisol is _____ the news in the letter.

    Opcje do luki 1: indifferent to, unsettled by, delighted by, confused by the wording of

    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: unsettled by

    Inference questions ask what the details imply, and here the rereading plus the pointless busywork signal agitation the narrator never names outright. Indifference is ruled out by the second reading, and nothing in the scene suggests pleasure or trouble understanding the words.

12. 12. A student dropped one tablet of compound Z into 200 mL of water and timed how long it took to dissolve completely, repeating the trial at four water temperatures. Trial 1: 10 degrees C, 96 seconds. Trial 2: 20 degrees C, 62 seconds. Trial 3: 30 degrees C, 41 seconds. Trial 4: 40 degrees C, 28 seconds. Based on these results, a tablet dropped into water at 25 degrees C would most likely take about how long to dissolve?

    • A. 24 seconds
    • B. 35 seconds
    • C. 51 seconds
    • D. 70 seconds
    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: C. 51 seconds

    25 degrees falls between trial 2 and trial 3, so the dissolving time falls between 62 and 41 seconds, and 51 seconds is the only choice in that range. Notice that you never needed to know what compound Z is, which is the point: the science section is a data reading test, and it often uses substances and setups you have never met.

13. 13. A student wants to test whether adding salt changes how long water takes to freeze. Which of the following should be kept the same in every trial?

    Zaznacz wszystkie pasujące odpowiedzi.

    • A. The starting temperature of the water
    • B. The volume of water in each container
    • C. The freezer setting
    • D. The amount of salt added
    • E. The time each sample takes to freeze
    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: A. The starting temperature of the water, B. The volume of water in each container, C. The freezer setting

    Everything except the one variable you are testing has to be held constant, or you cannot tell what caused a difference. The amount of salt is the variable being changed on purpose, and the freezing time is the result being measured, so neither one can be controlled.

14. 14. Two scientists explain why dissolved oxygen in a lake has fallen. Scientist 1 says fertilizer running off nearby fields feeds algae, and the algae die and decay, which uses up oxygen. Scientist 2 says the lake water has warmed, and warmer water holds less dissolved oxygen. Which finding, if confirmed, would most weaken Scientist 2's explanation?

    • A. Lake water temperature rose by 3 degrees C over the same period.
    • B. Oxygen fell just as sharply in a nearby lake whose temperature did not change.
    • C. Algae counts in the lake rose over the same period.
    • D. Cold water is able to hold more dissolved oxygen than warm water.
    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: B. Oxygen fell just as sharply in a nearby lake whose temperature did not change.

    A case where the effect appears without the proposed cause is the strongest evidence against that cause, so an unwarmed lake losing oxygen just as fast undermines the temperature explanation. Rising algae counts support Scientist 1 without weakening Scientist 2, because both processes could be draining oxygen at once.

15. 15. Figure 1 plots the size of two bacterial cultures over 8 hours. Culture A rises in a straight line from 200 cells per mL at hour 0 to 1,000 cells per mL at hour 8. Culture B holds steady at 800 cells per mL through hour 4, then falls in a straight line to 400 cells per mL at hour 8. According to Figure 1, at about what time are the two cultures the same size?

    • A. Hour 2
    • B. Hour 4
    • C. Hour 5
    • D. Hour 7
    Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie

    Odpowiedź: C. Hour 5

    Culture A gains 100 cells per mL each hour, so it sits at 700 at hour 5, and culture B loses 100 per hour after hour 4, so it is also at 700 at hour 5. When a question asks when two things are equal, look for where the lines cross rather than reading each line on its own.

Co naprawdę jest na ACT

ACT to test wielokrotnego wyboru zbudowany z czterech obszarów przedmiotowych: English, math, reading i science. Każda sekcja, do której podchodzisz, jest punktowana w skali od 1 do 36, a twój wynik złożony to zaokrąglona średnia tych wyników z sekcji. Jest jeszcze nieobowiązkowe wypracowanie, punktowane osobno we własnej skali, które nie zmienia wyniku złożonego. Za błędną odpowiedź nic nie odejmują, więc nigdy nie ma powodu, żeby zostawić pytanie puste.

Format się zmienia i teraz ma to większe znaczenie niż zwykle. Od 2025 roku ACT zaczął wprowadzać krótszą wersję testu: mniej pytań, więcej czasu na pytanie i science jako sekcję nieobowiązkową zamiast wymaganej. W tej wersji wynik złożony bierze się z English, math i reading, a wynik z science jest raportowany osobno, jeśli zdecydujesz się go zdawać. To, którą wersję piszesz, może zależeć od twojej daty egzaminu i od tego, czy zdajesz online, czy na papierze, więc każdą sztywną liczbę pytań, którą gdziekolwiek przeczytasz, także w starszym podręczniku przygotowawczym i na tej stronie, potraktuj jako coś do potwierdzenia. Zanim ułożysz plan tempa wokół jakiejś liczby, sprawdź oficjalny format ACT dla swojej daty egzaminu.

To, o co pyta każda sekcja, jest stabilniejsze niż liczby pytań. English sprawdza poprawność językową i mechanikę, czyli interpunkcję, gramatykę i budowę zdania, plus umiejętności retoryczne, czyli kompozycję, styl i to, czy dane zdanie w ogóle pasuje do akapitu. Math sięga od pre-algebry i algebry elementarnej po geometrię analityczną, geometrię płaską i niewielką porcję trygonometrii. Reading opiera się na tekstach: myśl przewodnia, szczegóły wspierające, wnioskowanie, słownictwo w kontekście oraz pytania porównujące dwa teksty na jeden temat. Science podsuwa ci tabele, wykresy i konkurencyjne wyjaśnienia i każe je odczytać.

Jak korzystać z tej próbki

Te 15 pytań odwzorowuje dobór treści ACT w miniaturze. English dostaje największą część, bo w prawdziwym teście ma najwięcej pytań, dalej jest math, a reading i science wypełniają resztę. Prawdziwy ACT to od początku do końca pytania wielokrotnego wyboru. Ta próbka używa też zaznaczania wszystkich pasujących i uzupełniania luk, bo w tych formatach trudniej przejść na strzały, przez co lepiej sprawdzają, czy naprawdę znasz regułę.

Rozwiąż ją za jednym razem, bez notatek i bez kalkulatora. ACT nagradza szybkość bardziej niż większość egzaminów, a w dłuższym formacie dawał w kilku sekcjach wyraźnie mniej niż minutę na pytanie. Krótszy format to złagodził, ale nie usunął, więc ćwiczenie tempa, w którym decydujesz się na odpowiedź i idziesz dalej, jest warte tyle samo co powtarzanie materiału.

Potem przeczytaj wyjaśnienie do każdego pytania, także tych, które masz dobrze. Błędna odpowiedź zwykle wskazuje na umiejętność, a nie na fakt. Jeśli poległeś na pytaniu o zdania połączone samym przecinkiem i na pytaniu o apostrof, powtórz interpunkcję jako jeden temat, zamiast zapamiętywać dwa zdania. I przyjrzyj się temu, co zrobiłeś przy pytaniach z science: jeśli sięgnąłeś po coś, co mgliście pamiętasz z lekcji biologii, zamiast odczytać liczby, które masz przed sobą, ten nawyk będzie cię kosztował punkty na prawdziwym egzaminie.

Jak StudyPDF buduje pełne testy próbne z twoich materiałów

Piętnaście pytań pokaże ci, które obszary kuleją. Same z siebie nie przygotują cię do egzaminu, a ogólny zestaw pytań nie ma pojęcia, które rozdziały naprawdę omówiły twoje zajęcia ani które błędy ciągle powtarzasz.

StudyPDF idzie inną drogą. Wgraj swój podręcznik do ACT, notatki z zajęć albo test próbny, który oddał ci nauczyciel, a Bo, agent do nauki, zbuduje z tych konkretnych stron pełnowymiarowe testy próbne. Każde pytanie jest osadzone w tym, co wgrałeś, a każde wyjaśnienie wskazuje, skąd wzięła się odpowiedź, więc możesz sprawdzić źródło, gdy coś wygląda źle. Nowy test możesz generować tak często, jak chcesz, zawęzić go do jednego obszaru, na przykład trygonometrii albo zasad stawiania przecinka, i zobaczyć, które tematy ciągle ci umykają.

Żeby zacząć, nie potrzebujesz dokumentu. Możesz też po prostu podać temat, na przykład odczytywanie danych w sekcji science ACT albo zgodę podmiotu z orzeczeniem, a Bo napisze na tej podstawie zestaw ćwiczeniowy. Zaczynasz za darmo.