Metageheugen
Metageheugen is je kennis van en toezicht op je eigen geheugen: inschatten hoe goed je iets geleerd hebt, of je het later weet en hoe zeker je bent van een antwoord. Het is het deel van metacognitie dat bepaalt wat je opnieuw leert, en als het ernaast zit, krijg je de competentie-illusie.
Meer uitleg
Flavell introduceerde de term in de jaren zeventig, en Nelson en Narens (1990) gaven hem het kader dat nog steeds wordt gebruikt. Het bijhouden loopt van het geheugen omhoog naar een metaniveau: je beoordeelt hoe goed je iets weet. De sturing loopt weer omlaag: je beslist wat je opnieuw leert, wat je overslaat en wanneer je stopt. Goed studeren vraagt om allebei, en de zwakke schakel is meestal het bijhouden.
Onderzoekers bestuderen een paar soorten oordelen. Oordelen over leergemak komen voor het studeren (wordt dit moeilijk?). Leeroordelen, in het Engels JOLs, komen tijdens of na het studeren (zal ik dit later weten?). Het weetgevoel ontstaat wanneer je een antwoord niet kunt ophalen maar voelt dat je het weet, zoals bij het puntje-van-de-tong-fenomeen. Retrospectieve zekerheid komt na je antwoord (hoe zeker ben ik dat dit klopt?). Elk oordeel kan raak of ernaast zijn.
De belangrijkste valkuil is de competentie-illusie. Stof voelt makkelijk zolang ze voor je neus ligt, en die vlotheid wordt aangezien voor leren. Roediger en Karpicke (2006) lieten studenten een tekst herlezen of er een toets over maken. De herlezers voorspelden gemiddeld dat ze meer zouden onthouden, maar een week later onthield de toetsgroep meer. De oplossing is het uitgestelde leeroordeel: Nelson en Dunlosky (1991) vonden dat voorspellingen die enige tijd na het studeren werden gedaan, met alleen de aanwijzing erbij, veel nauwkeuriger waren dan voorspellingen direct na het studeren (een correlatie van grofweg 0,9 tegenover 0,4 in de oorspronkelijke studie).
Metageheugenoordelen in het kort
| Oordeel | Wanneer het optreedt | De vraag erachter | Veelvoorkomende valkuil |
|---|---|---|---|
| Leergemak | Voor het studeren | Hoe moeilijk wordt dit te leren? | Korte of bekend ogende stof voelt makkelijk |
| Leeroordeel (JOL) | Tijdens of direct na het studeren | Zal ik dit later weten? | Direct na het studeren loopt alles vlot en overschat je jezelf |
| Weetgevoel | Als ophalen mislukt | Ik kom er niet op, maar zou ik het herkennen? | Een bekende aanwijzing kan voelen als weten |
| Retrospectieve zekerheid | Na je antwoord | Hoe zeker ben ik dat ik gelijk heb? | Overmoed bij foute antwoorden |
Voorbeeld
Noor leest haar hoofdstuk economie en beoordeelt haar begrip van elasticiteit met een 5 van 5. De woorden zijn nog vers. Die avond probeert ze het opnieuw met alleen de aanwijzing prijselasticiteit van de vraag en schrijft de definitie en één voorbeeld uit haar hoofd op. Bij de formule loopt ze vast en geeft zichzelf een 2. Het avondoordeel was het nauwkeurige. Elasticiteit bovenaan de lijst van morgen zetten is de sturingshelft van het metageheugen.
Zo gebruik je het
- 1
Leer een onderwerp en wacht dan: een paar uur, of in elk geval tot je iets anders hebt gedaan.
- 2
Kijk alleen naar de aanwijzing (de vraag of term), niet naar het antwoord.
- 3
Voorspel hoe waarschijnlijk het is dat je het weet, van 0 tot 100 procent.
- 4
Test jezelf en vergelijk de voorspelling met het resultaat.
- 5
Leer wat je overschat hebt opnieuw en noteer bij wat voor onderwerpen je jezelf meestal overschat, want die vertekening blijft vaak gelijk.
Hoe StudyPDF dit doet
StudyPDF geeft je gegevens om je eigen oordeel te toetsen. Een flashcard beoordelen met Opnieuw, Moeilijk, Goed of Makkelijk is een oordeel, en quizresultaten tonen de uitsplitsing per concept, de zwakste eerst, zodat je ziet waar gevoel en resultaat uit elkaar lopen. Vraag Bo waarop je je moet richten en hij leest je beheersing per concept in plaats van te gokken.
Zie ook
Pas het toe op je eigen cursus
Upload je colleges en vraag het aan Bo. Antwoorden met bronvermelding, plus flashcards, examens en meer, gemaakt van jouw materiaal.
Veelgestelde vragen
Wat is metageheugen in de psychologie?
Metageheugen is kennis over je eigen geheugen plus het bijhouden en sturen ervan: beoordelen wat je geleerd hebt, voorspellen wat je zult onthouden en beslissen hoe je studeert. Het is het deel van metacognitie dat op het geheugen gericht is.
Wat is de competentie-illusie?
Het is het valse gevoel dat je stof geleerd hebt omdat ze bekend en makkelijk voelt, meestal na herlezen of markeren. Het gevoel komt uit vlotheid, niet uit het kunnen ophalen. Jezelf overhoren met het boek dicht is de snelste manier om te zien of het klopt.