Teoria dell'elaborazione dell'informazione
La teoria dell'elaborazione dell'informazione vede la mente come un sistema che tratta l'informazione per fasi, un po' come un computer: riceve dati, li tiene un attimo nella memoria sensoriale, li lavora nella memoria di lavoro e li conserva nella memoria a lungo termine per poterli richiamare. Per chi studia, il punto centrale è che ogni fase ha dei limiti, e si impara quando l'informazione le attraversa tutte.
Nel dettaglio
La versione più nota è il modello di Atkinson e Shiffrin del 1968. La memoria sensoriale conserva una copia grezza di ciò che vedi o senti per un secondo o pochi secondi. Ciò a cui presti attenzione passa nella memoria di lavoro, che trattiene solo una manciata di elementi, circa quattro blocchi secondo le stime attuali, per una ventina di secondi se non ripeti. Un'elaborazione dotata di senso lo porta nella memoria a lungo termine, che non ha un limite noto.
Tre processi di controllo collegano le fasi: l'attenzione (cosa esce dalla memoria sensoriale), la codifica (trasformarlo in qualcosa di conservabile, meglio se lo colleghi a ciò che sai) e il recupero (tirarlo fuori di nuovo). La maggior parte dei problemi di studio è un fallimento in uno di questi: non prestare attenzione, codificare in superficie o non esercitare mai il recupero.
Il modello è una semplificazione. La memoria non è un tubo a senso unico: la memoria a lungo termine plasma ciò che noti, e ricordare cambia il ricordo. Baddeley e Hitch hanno sostituito il magazzino unico a breve termine con una memoria di lavoro fatta di più parti. Usa il modello come una mappa per decidere come studiare, non come un ritratto letterale del cervello.
I tre magazzini di memoria del modello
| Magazzino | Quanto dura | Quanto contiene | Cosa lo fa avanzare |
|---|---|---|---|
| Memoria sensoriale | Meno di un secondo fino a pochi secondi | Ampia, ma fugace | Attenzione |
| Memoria di lavoro | Circa 20 secondi senza ripetere | Circa 4 blocchi | Elaborazione dotata di senso e ripetizione |
| Memoria a lungo termine | Da anni a una vita intera | Nessun limite noto | Codifica profonda, poi recupero per mantenerlo |
Esempio
Sam legge una slide sul ciclo di Krebs mentre il telefono vibra. La slide arriva alla memoria sensoriale, ma l'attenzione va al telefono, quindi sparisce in pochi secondi. Il giorno dopo la rilegge con piena concentrazione, disegna il ciclo con parole sue e collega ogni passaggio all'idea di ricavare energia dal cibo. Questo è attenzione, codifica profonda e un legame con la memoria a lungo termine, e venerdì riesce a richiamarlo.
Come usarlo
- 1
Togli le distrazioni, così il materiale supera la soglia dell'attenzione.
- 2
Studia a piccoli blocchi che stanno nella memoria di lavoro, un'idea alla volta.
- 3
Collega ogni idea nuova a qualcosa che sai già e spiega il perché con parole tue.
- 4
Richiamala senza appunti poco dopo, e di nuovo dopo qualche giorno.
- 5
Correggi ciò che hai sbagliato e rimettiti alla prova.
Come lo fa StudyPDF
StudyPDF segue la stessa catena. Carica il tuo materiale e il corso viene diviso in argomenti e concetti, piccoli blocchi che stanno nella memoria di lavoro. Flashcard e quiz ti fanno richiamare invece di rileggere, e la padronanza per concetto mostra quali idee non sono ancora arrivate nella memoria a lungo termine.
Vedi anche
Domande frequenti
Quali sono le tre fasi dell'elaborazione dell'informazione?
Memoria sensoriale, memoria di lavoro e memoria a lungo termine. L'informazione riceve attenzione, viene tenuta e lavorata per un momento e poi codificata nella memoria a lungo termine, se è elaborata abbastanza in profondità.
Quali sono i limiti della teoria dell'elaborazione dell'informazione?
Tratta la memoria come un flusso a senso unico, come un computer, ma il ricordo viene ricostruito a ogni richiamo e plasmato da ciò che sai già, e il modello dice poco su emozione, motivazione e contesto. Usalo come modello, non come descrizione letterale.
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