Procesamiento apropiado para la transferencia
El procesamiento apropiado para la transferencia (transfer-appropriate processing) es la idea de que la memoria funciona mejor cuando la forma en que estudiaste coincide con la forma en que te evaluarán. Lo mostraron Morris, Bransford y Franks en 1977. Practicar con el mismo tipo de pensamiento, formato y pistas que el examen supera a estudiar duro de una forma que el examen nunca pide.
En detalle
En su experimento de 1977, los participantes juzgaban si unas palabras encajaban en una frase, que trata del significado, o si rimaban con otra palabra, que trata del sonido. En una prueba de reconocimiento estándar, el grupo del significado lo hizo mejor, como predice la idea de los niveles de procesamiento. En una prueba que preguntaba por rimas, el grupo del sonido lo hizo mejor. Así que el procesamiento profundo no siempre es el mejor. El mejor procesamiento es el que usa la prueba.
Esto está cerca del principio de especificidad de la codificación y de la memoria dependiente del contexto, pero trata del tipo de trabajo mental, no del lugar ni de las pistas. Para estudiantes significa: si el examen pide explicar, practica explicando. Si pide resolver sin apuntes, practica resolviendo sin apuntes. Si es oral, practica en voz alta. Subrayar entrena el reconocimiento. Un examen de práctica a libro cerrado entrena la recuperación.
No significa que solo debas machacar el formato del examen. Primero va la comprensión y después el formato. Aprende la idea lo bastante bien como para explicarla y ensáyala luego con la forma que tendrá el examen, con el mismo límite de tiempo y sin apuntes.
Ejemplo
Dos estudiantes preparan un examen de historia de respuesta corta. Una relee el capítulo y subraya. El otro escribe de memoria respuestas a preguntas cortas de exámenes pasados, con un temporizador de 15 minutos. El día del examen el segundo ya ha hecho exactamente el trabajo que pide la prueba. La primera ha practicado algo que se siente parecido y no lo es.
Cómo aplicarlo
- 1
Averigua el formato del examen: tipos de pregunta, límite de tiempo, libro abierto o cerrado, escrito u oral.
- 2
Aprende primero la idea, hasta que puedas explicarla con tus palabras.
- 3
Practica en ese formato: los mismos tipos de pregunta, el mismo tiempo por pregunta, sin apuntes.
- 4
Usa exámenes pasados o un examen de prueba en las últimas rondas, para que las condiciones coincidan.
- 5
Revisa tus errores y repite en el mismo formato las preguntas que fallaste.
Cómo lo hace StudyPDF
StudyPDF te deja practicar con la forma de tu examen. Crea un examen de práctica con tu material, con los tipos de pregunta, la dificultad y el número que elijas, por secciones y con tiempo opcional, sin comentarios hasta que lo entregues, como en el real. Si tu examen es en papel, expórtalo como PDF o Word.
Ver también
Preguntas frecuentes
¿Qué es el procesamiento apropiado para la transferencia en palabras sencillas?
Estudia como te van a evaluar. La memoria es más fuerte cuando el pensamiento que usas al aprender es el mismo tipo de pensamiento que necesitas en la prueba.
¿Significa que solo debo hacer exámenes de práctica?
No. Aprende primero la materia, hasta que puedas explicarla, y luego usa exámenes de práctica en el formato del examen para ensayarla. La práctica con el formato correcto es el último paso, no el único.
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