Successive relearning
Successive relearning er en studiemetode, hvor du øver at hente hvert element frem, til du har det rigtigt, og vender tilbage til det i senere sessioner, igen til du har det rigtigt. Den kombinerer retrieval practice med spredning i tid. Forskerne Katherine Rawson og John Dunlosky har undersøgt den mest. Det er løkken, der forhindrer viden i at falme over uger.
Mere i dybden
Der er to idéer i navnet. Successive betyder, at øvelsen gentages over flere sessioner med dage imellem. Relearning betyder, at du i hver session henter elementet frem igen og, hvis du misser det, lærer det på ny, til du kan genkalde det. Stopreglen er et kriterium, for eksempel to rigtige genkaldelser, ikke en tidsgrænse.
Den adskiller sig fra almindelig spaced repetition. Spaced repetition bestemmer, hvornår du ser et element igen, ofte med en algoritme. Successive relearning tilføjer et beherskelsesmål til hver session, så du ikke stopper ved et hurtigt blik, og arbejder videre med de svageste elementer. I klasseværelsesstudier af Rawson og kolleger forbedrede relearning-sessioner oven på den første læring eksamensresultater og langtidshukommelse.
Det er løkken bag en god flashkort-rutine. I session et lærer du hvert kort til dit kriterium. Et par dage senere henter du dem alle frem igen. Endnu senere igen. Elementer, der bliver ved med at være rigtige, kræver mindre tid, og dem, du misser, bliver i bunken. Arbejdsbyrden skrumper, efterhånden som viden sætter sig, så regn med en håndfuld korte sessioner, ikke et maraton.
Eksempel
Priya har 40 anatomi-flashkort. Dag 1: Hun går bunken igennem, til hvert kort er besvaret rigtigt én gang fra hukommelsen, det er hendes kriterium. Dag 3: Hun henter alle 40 frem igen. 28 er rigtige med det samme, og de 12 forkerte lærer hun på ny, til de også er rigtige. Dag 8: Hun prøver alle 40 igen, 36 er rigtige, og de sidste 4 lærer hun på ny.
Sådan bruger du det
- 1
Skriv elementerne som spørgsmål med ét svar hver: fakta, definitioner, begreber.
- 2
Hent i første session hvert element frem, og gentag fejlene, til hvert element er besvaret rigtigt én gang fra hukommelsen. Det er dit kriterium. To er strengere.
- 3
Kom tilbage efter en dag eller to. Hent alt frem igen uden at kigge, og lær det, du misser, på ny til samme kriterium.
- 4
Gentag på senere dage med længere mellemrum. Brug mere tid på det, du misser, og mindre på det, du altid rammer.
- 5
Tag den sidste runde kort før eksamen, svage elementer først.
Sådan gør StudyPDF det
Det er den løkke, StudyPDF kører for dig. Flashkort, quizzer og eksamener fodrer beherskelse pr. begreb med tidsforfald, så gammel viden tæller mindre. Det næste materiale kan sigte mod dine svageste begreber, og fanen Plan giver emner, du bliver ved med at misse, tidligere og gentagne sessioner frem til din eksamensdato.
Se også
Almindelige spørgsmål
Hvad er successive relearning?
En metode, hvor du øver at genkalde stoffet, til du har hvert element rigtigt, og gentager den proces i senere sessioner fordelt over dage eller uger. Det er retrieval practice plus spredning i tid, med et mål for hver session.
Hvordan adskiller successive relearning sig fra spaced repetition?
Spaced repetition bestemmer, hvornår du ser hvert element igen. Successive relearning sætter desuden et mål for hver session, som at have hvert element rigtigt mindst én gang, og prøver fejlene igen, til du når det. I praksis fungerer de to godt sammen.
Brug det på dit eget kursus
Upload dine forelæsninger og spørg Bo. Svar med kilder, plus flashcards, eksamener og mere bygget ud fra dit eget materiale.