Metahukommelse
Metahukommelse er din viden om og overvågning af din egen hukommelse: at vurdere, hvor godt du har lært noget, om du kan huske det senere, og hvor sikker du er på et svar. Det er den del af metakognitionen, der afgør, hvad du læser om, og når den tager fejl, opstår kompetenceillusionen.
Mere i dybden
Flavell indførte begrebet i 1970'erne, og Nelson og Narens (1990) gav det den ramme, der stadig bruges i dag. Overvågningen går fra hukommelsen op på et metaniveau: du vurderer, hvor godt du ved noget. Kontrollen går ned igen: du beslutter, hvad du læser om, hvad du springer over, og hvornår du stopper. God læsning kræver begge dele, og det svage led er som regel overvågningen.
Forskere undersøger nogle få slags vurderinger. Vurderinger af indlæringslethed kommer før læsningen (bliver det svært?). Indlæringsvurderinger, på engelsk JOL, kommer under eller efter læsningen (vil jeg huske det senere?). Følelsen af at vide opstår, når du ikke kan hente et svar frem, men fornemmer, at du kender det, som i det-ligger-på-tungen-tilstanden. Retrospektiv sikkerhed kommer efter dit svar (hvor sikker er jeg på, at det er rigtigt?). Hver af dem kan ramme rigtigt eller ved siden af.
Den største fælde er kompetenceillusionen. Stoffet føles let, så længe det ligger foran dig, og den flydende fornemmelse tolkes som læring. Roediger og Karpicke (2006) lod studerende enten læse en tekst igen eller tage en test i den. De, der læste igen, forudsagde tendentielt, at de ville huske mere, men en uge senere huskede testgruppen mere. Løsningen er den forsinkede indlæringsvurdering: Nelson og Dunlosky (1991) fandt, at forudsigelser lavet et stykke tid efter læsningen, kun med hintet foran sig, var langt mere præcise end forudsigelser lavet lige efter (en korrelation på cirka 0,9 mod 0,4 i det oprindelige studie).
Metahukommelsens vurderinger i overblik
| Vurdering | Hvornår den sker | Spørgsmålet bag | Almindelig fælde |
|---|---|---|---|
| Indlæringslethed | Før læsningen | Hvor svært bliver det at lære? | Kort eller bekendt udseende stof føles let |
| Indlæringsvurdering (JOL) | Under eller lige efter læsningen | Vil jeg huske det senere? | Lige efter føles alt flydende, og du overvurderer dig selv |
| Følelsen af at vide | Når genkaldelsen svigter | Jeg kan ikke komme på det, men ville jeg genkende det? | Et bekendt hint kan føles som viden |
| Retrospektiv sikkerhed | Efter dit svar | Hvor sikker er jeg på, at jeg har ret? | For stor sikkerhed på forkerte svar |
Eksempel
Noor læser sit kapitel i økonomi og vurderer sin forståelse af elasticitet til 5 ud af 5. Ordene er stadig friske. Om aftenen prøver hun igen med kun hintet priselasticitet, og skriver definitionen og ét eksempel fra hukommelsen. Hun går i stå ved formlen og giver sig selv 2. Aftenens vurdering var den præcise. At sætte elasticitet øverst på morgendagens liste er metahukommelsens kontroldel.
Sådan bruger du det
- 1
Læs et emne og vent så: nogle timer, eller i det mindste til du har lavet noget andet.
- 2
Se kun på hintet (spørgsmålet eller begrebet), ikke på svaret.
- 3
Forudsig, hvor sandsynligt det er, at du husker det, fra 0 til 100 procent.
- 4
Test dig selv og sammenlign forudsigelsen med resultatet.
- 5
Læs igen det, du overvurderede, og noter hvilke slags emner du som regel overvurderer dig selv på, for den skævhed bliver ofte ved.
Sådan gør StudyPDF det
StudyPDF giver dig data til at tjekke din egen vurdering. At bedømme et flashcard med Igen, Svær, God eller Nem er en vurdering, og quizresultater viser opdelingen pr. begreb, de svageste først, så du kan se, hvor fornemmelsen og resultatet glider fra hinanden. Spørg Bo, hvad du skal fokusere på, og han læser din beherskelse pr. begreb i stedet for at gætte.
Se også
Brug det på dit eget kursus
Upload dine forelæsninger og spørg Bo. Svar med kilder, plus flashcards, eksamener og mere bygget ud fra dit eget materiale.
Almindelige spørgsmål
Hvad er metahukommelse i psykologi?
Metahukommelse er viden om din egen hukommelse samt overvågning og kontrol af den: at vurdere, hvad du har lært, forudsige, hvad du vil huske, og beslutte, hvordan du læser. Det er den del af metakognitionen, der er rettet mod hukommelsen.
Hvad er kompetenceillusionen?
Det er den falske fornemmelse af at have lært stoffet, fordi det føles bekendt og let, som regel efter at have læst det igen eller overstreget det. Fornemmelsen kommer fra flydende læsning, ikke fra evnen til at genkalde. At teste dig selv med bogen lukket er den hurtigste måde at finde ud af, om den er sand.