Korttidshukommelse
Korttidshukommelsen holder en lille mængde information i kort tid, cirka 15 til 30 sekunder, hvis du ikke gentager den. Der er kun plads til få elementer ad gangen, klassisk 7 plus minus 2, og ifølge nyere skøn nærmere 4 enheder. Det, du vil beholde, skal videre til langtidshukommelsen.
I den klassiske flerlagermodel fra Atkinson og Shiffrin (1968) løber information gennem tre trin. Den sensoriske hukommelse fanger alt i et splitsekund. Det, du retter opmærksomheden mod, kommer ind i korttidshukommelsen. Det, du bearbejder godt der, bliver gemt i langtidshukommelsen. Korttidshukommelsen er den smalle hals på tragten.
To grænser definerer den. Varighed: I et berømt forsøg fra 1959 glemte folk det meste af en række på tre bogstaver på omkring 18 sekunder, når de blev forhindret i at gentage den. Kapacitet: George Miller skrev i 1956 om det magiske tal syv, plus minus to. Senere arbejde af Nelson Cowan lagde den reelle grænse nærmere 4 enheder, når man forhindrer folk i at gruppere.
Korttidshukommelsen bliver tit forvekslet med arbejdshukommelsen. Korttidshukommelsen er lagerdelen, der holder på ting et øjeblik. Arbejdshukommelsen er den aktive del, der både holder på dem og bruger dem, som når du regner i hovedet. Når du læser, betyder begge grænser det samme: At genlæse en side fylder korttidshukommelsen, og så løber det ud igen. Kun genkaldelse, at koble idéer og spredt repetition får det ind i langtidshukommelsen.
| Sensorisk hukommelse | Korttidshukommelse | Langtidshukommelse | |
|---|---|---|---|
| Hvor længe | Under 1 til cirka 3 sekunder | Cirka 15 til 30 sekunder uden gentagelse | Fra minutter til hele livet |
| Hvor meget | Meget, rå sanseindtryk | Cirka 4 enheder (klassisk 7 plus minus 2) | Ingen kendt grænse |
| Kommer ind via | Sanserne, automatisk | Opmærksomhed | Bearbejdning af mening, genkaldelse, gentagelse over tid |
| Går tabt ved | Blegner næsten med det samme | Blegner eller skubbes ud af noget nyt | Interferens, svage stikord, manglende brug |
En underviser viser en udledning i 10 trin på ét slide og taler hen over den. Ved trin 6 har Mia allerede mistet trin 2. Hendes korttidshukommelse er fuld. Næste gang skriver hun trinnene i tre grupper med en overskrift til hver og tester sig bagefter i grupperne udenad. Der er plads til enhederne, og testen flytter dem over i langtidshukommelsen.
- 1Saml information i enheder, fx 3 til 4 trin under én overskrift i stedet for 10 løse punkter.
- 2Tag mindre ind ad gangen. Sæt forelæsningen på pause, eller luk siden efter hver idé.
- 3Skriv ting ned i stedet for at jonglere med dem i hovedet, mens du arbejder.
- 4Sig idéen igen med dine egne ord inden for et minut, og test dig selv igen senere samme dag.
- 5Gentag over flere dage, så det flytter fra korttids- til langtidshukommelsen.