Jak uczyć się farmakologii?
Ucz się farmakologii według grup leków, a nie lek po leku. Dla każdej grupy naucz się jednego leku wzorcowego: jak działa, co leczy, jakie ma główne działania niepożądane i co monitorować, a pozostałe leki z grupy dodawaj jako różnice. Używaj końcówek nazw do przypisywania leków do grup, fiszek do utrwalania i trochę powtórek codziennie, bo lista jest za długa na wkuwanie na ostatnią chwilę.
Więcej szczegółów
Leków są setki, ale grup znacznie mniej, a mechanizm grupy przewiduje większość tego, czego potrzebujesz. Beta-blokery zwalniają serce, więc spodziewaj się wolnego tętna i niskiego ciśnienia. Inhibitory ACE wywołują u części osób suchy kaszel, co jest znanym skutkiem szlaku, który blokują. Gdy uczysz się, dlaczego, działania niepożądane przestają być listą do wkucia, a stają się czymś, co możesz przewidzieć.
Nazwy leków dają wskazówki. Końcówka często zdradza grupę, więc nieznany lek przypiszesz od razu. Kilka łamie tę regułę, na przykład metronidazol kończy się na -azol, ale jest antybiotykiem, więc wyjątki poznawaj, gdy je spotkasz. Poza nazwami ucz się skutków, które zmieniają to, co robisz: groźnych działań niepożądanych, tego, co monitorować (badania laboratoryjne i parametry życiowe), i komu leku nie wolno podawać.
Oddziel pracę pamięciową od liczenia. Fakty o lekach trafiają na fiszki i są powtarzane w krótkich codziennych sesjach. Obliczanie dawek to umiejętność, więc ćwicz je osobno jako zadania, a w pytaniach ćwiczeniowych mieszaj grupy zamiast uczyć się jednej po drugiej.
Częste końcówki nazw leków i grupa, na którą wskazują
| Końcówka | Grupa | Przykład |
|---|---|---|
| -pril | Inhibitor ACE | lizynopryl |
| -sartan | Bloker receptora angiotensyny | losartan |
| -olol | Beta-bloker | metoprolol |
| -dypina | Bloker kanału wapniowego | amlodypina |
| -statyna | Statyna (cholesterol) | atorwastatyna |
| -prazol | Inhibitor pompy protonowej | omeprazol |
| -cylina | Antybiotyk penicylinowy | amoksycylina |
| -floksacyna | Antybiotyk fluorochinolonowy | cyprofloksacyna |
| -azol | Lek przeciwgrzybiczy (azol) | flukonazol |
| -wir | Lek przeciwwirusowy | acyklowir |
Krok po kroku
- 1
Wybierz jedną grupę i najpierw naucz się jej leku wzorcowego: jak działa, co leczy, główne działania niepożądane i co monitorować.
- 2
Zrób fiszki dla każdego leku i każdego faktu o grupie, z nazwą po jednej stronie, a grupą i kluczowym punktem po drugiej.
- 3
Naucz się końcówek grup, z których cię przepytają, i zapisz wyjątki.
- 4
Połącz każde działanie niepożądane z mechanizmem, żeby je przewidywać zamiast wkuwać.
- 5
Zaznacz groźne działania i monitorowanie (badania, parametry życiowe) dla każdej grupy.
- 6
Ćwicz obliczanie dawek jako zadania, osobno od pracy pamięciowej.
- 7
Powtarzaj trochę codziennie i mieszaj grupy w pytaniach ćwiczeniowych.
Jak pomaga StudyPDF
Wgraj slajdy z farmakologii, notatki albo rozdziały podręcznika, a StudyPDF zbuduje z nich fiszki, quizy i egzamin próbny, a każda odpowiedź będzie prowadzić do strony, z której pochodzi. Każda odpowiedź aktualizuje twoje opanowanie danego zagadnienia, więc następny quiz celuje w grupy, które wciąż mylisz. Talie fiszek można wyeksportować do Anki (.apkg), jeśli wolisz powtarzać tam. Darmowy plan obejmuje około 4 materiałów tygodniowo, bez karty.
Zobacz też
Więcej pytań
Ile leków muszę znać z farmakologii?
Decyduje o tym twój program lub sylabus. Wiele kierunków skupia się na liście często stosowanych leków, więc zacznij od niej i ucz się według grup. Znajomość jednego wzorca na grupę i różnic między pozostałymi obejmuje więcej niż uczenie się każdego leku osobno.
Jak najlepiej zapamiętać działania niepożądane leków?
Najpierw połącz je z mechanizmem, bo wiele działań niepożądanych wynika wprost z tego, co lek robi. Mnemotechniki stosuj tylko do list bez logiki, a groźne działania zaznacz osobno, bo to na nich najbardziej zależy na egzaminach i w praktyce klinicznej.
Zrób to na swoim kursie
Prześlij swoje wykłady i zapytaj Bo. Odpowiedzi z cytatami, a do tego fiszki, egzaminy i więcej, stworzone z twoich materiałów.