Lærer man faktisk noget af forklaringsvideoer?
Ja, forklaringsvideoer kan hjælpe dig med at lære, men kun når videoen er godt lavet, og du bruger den bagefter. Gode videoer kobler tale med passende billeder, holder hvert kapitel kort og dropper pynt. Bare at se føles ofte som læring uden at være det, så test dig selv efter videoen med spørgsmål, flashcards eller ved at forklare det igen.
Skrevet med AI af StudyPDF-teamet. Vi tjekker datoer, tal og forskningsresultater mod officielle kilder og læser sider igennem som stikprøver. Sådan skriver vi disse sider
Mere i dybden
Ord og billeder sammen virker bedre end ord alene. I psykologien kaldes det dobbeltkodning: Du gemmer forklaringen som sprog og som billede, så du har to veje tilbage til den. Richard Mayer gjorde sin forskning i multimedielæring til designregler. Din arbejdshukommelse kan kun rumme lidt ad gangen, så en god video holder belastningen lav: korte afsnit med én idé hver (segmentering), pile og markeringer på det vigtige (signalering) og intet, der kun er der for at se pænt ud (kohærens). Længden betyder også noget. Et studie fra 2014 af Guo, Kim og Rubin af forelæsningsvideoer på edX viste, at de studerende sjældent så mere end omkring seks minutter, uanset hvor lang videoen var.
Fælden er, at en klar video føles som læring. Forklaringen glider, du nikker med og går derfra sikker på, at du har forstået det. Det er flydende-illusionen: At genkende noget, mens du ser det, er ikke det samme som at kunne huske det en uge senere. Det, der får det til at sidde fast, er genkaldelsesøvelser efter videoen eller endda mellem dens dele. Studier af Karl Szpunar og kolleger viste, at korte test mellem afsnittene i en optaget forelæsning fik de studerende til at lære mere og vurdere deres egen viden mere præcist.
Brug derfor videoer med et mål. En kort video om netop det begreb, du svarede forkert på i en quiz, giver mere end en forelæsning på to timer i baggrunden. Se den, luk den og test dig selv i det begreb, indtil du kan forklare det uden hjælp.
Hvad der får en forklaringsvideo til at lære dig noget frem for bare at underholde
| Designvalg | Hvorfor det hjælper dig med at lære | Princippet bag |
|---|---|---|
| Tale over et passende billede eller diagram | Du danner både en sproglig og en visuel hukommelse af samme idé | Dobbeltkodning, Mayers multimedieprincip |
| Korte kapitler med én idé hver | Din arbejdshukommelse får en pause før næste trin | Segmentering |
| Pile, markeringer og en tydelig overskrift i hver scene | Du ser med det samme, hvad der er vigtigt, og hvordan delene hænger sammen | Signalering |
| Ingen baggrundsmusik, stockoptagelser eller jokes ved siden af emnet | Intet konkurrerer med indholdet om din opmærksomhed | Kohærens |
| Enkel fortælling i samtaletone | Lettere at følge end en stiv forelæsningstone | Personalisering |
| Et spørgsmål sidst i hvert kapitel | Du skal genkalde idéen, ikke bare genkende den | Genkaldelsesøvelse |
Trin for trin
- 1
Skriv det ene spørgsmål ned, som videoen skal svare på, før du trykker play.
- 2
Se ét kapitel ad gangen, og hold pause efter hvert for at sige hovedidéen med dine egne ord.
- 3
Se kun det stykke igen, du ikke kunne forklare, ikke hele videoen.
- 4
Luk videoen, og test dig selv: Skriv ned, hvad du husker, eller svar på øvespørgsmål.
- 5
Lav de vigtigste pointer om til flashcards, og gennemgå dem dagen efter og igen et par dage senere.
- 6
Forklar begrebet højt eller for en ven uden noter. Der, hvor du går i stå, er det, du skal læse videre på.
Sådan hjælper StudyPDF
Upload dine forelæsningsslides, noter eller en YouTube-video, så deler StudyPDF faget op i emner og begreber og laver flashcards, quizzer og prøveeksamener ud fra dit eget materiale, med sidehenvisning ved hvert svar. Det holder styr på, hvilke begreber du mestrer, og træner dem, du bliver ved med at svare forkert på, så testen efter videoen rammer lige ned i dine huller. Vi arbejder også på korte forklaringsvideoer om enkelte emner i dit fag.
Se også
Flere spørgsmål
Lærer man bedst af videoer eller ved at læse?
Ikke automatisk af videoer. Til processer, systemer og alt, der bevæger sig eller har en form, kan en god video slå tekst, fordi du ser det ske. Til definitioner og tætte argumenter er læsning hurtigere og nemmere at repetere. Uanset hvad afhænger det, du husker, af, om du tester dig selv bagefter.
Hvor lang skal en forklaringsvideo være?
Kort. I edX-studiet fra 2014 af Guo, Kim og Rubin så de studerende sjældent mere end omkring seks minutter af en video. Gå efter ét begreb pr. video og hellere flere korte videoer end én lang.
Gør det på dit eget kursus
Upload dine forelæsninger og spørg Bo. Svar med kilder, plus flashcards, eksamener og mere bygget ud fra dit eget materiale.