Øveopgaver i doseringsberegning
Testens spørgsmål er på engelsk.
Det her er et gratis sæt på 15 øveopgaver i doseringsberegning, den slags som hver eneste sygeplejeuddannelse tester, før den lader dig komme i nærheden af en medicinvogn. Det dækker tabletter og kapsler, flydende orale doser, vægtbaseret dosering til børn med kontrol mod et sikkert interval, IV-pumpehastigheder, dråbehastigheder med en dråbefaktor, enhedsomregning, opløsning af tørstof og et heparindrop. Regn alle 15, se så din score og læs forklaringen til hver opgave.
The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
Alle quizzer i Sygepleje og sundhed
- Flashcard-sæt · 20 kort
Flashcards i farmakologi
- Øveprøve · 15 spørgsmål
NCLEX-øvespørgsmål
- Øveprøve · 15 spørgsmål
TEAS Math-øveprøve
Lav din egen
Upload din bog, dine slides eller dine noter, eller fortæl bare Bo, hvad du vil lære. Du behøver ikke et dokument for at komme i gang.
Alle 15 spørgsmål i overblik
Vil du hellere læse, før du går i gang? Alle spørgsmål i smagsprøven står herunder. Svar og forklaringer er foldet sammen, indtil du åbner dem.
1. The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
- A. 0.5 tablets
- B. 1 tablet
- C. 2 tablets
- D. 4 tablets
Vis svar og forklaring
Svar: C. 2 tablets
Divide what is ordered by what is available: 0.25 mg divided by 0.125 mg per tablet gives 2 tablets. Getting 0.5 means the fraction was flipped, so always put the ordered dose on top and the strength you have on the bottom.
2. The order is 0.5 g PO. The drug is stocked as 250 mg capsules. How many capsules do you give?
- A. 1 capsule
- B. 2 capsules
- C. 4 capsules
- D. 20 capsules
Vis svar og forklaring
Svar: B. 2 capsules
Convert to one unit first: 0.5 g is 500 mg, and 500 mg divided by 250 mg per capsule is 2 capsules. Answering 1 capsule means 0.5 g was read as 250 mg, which is the classic error when the order and the label use different units.
3. Complete the conversion.
An order written as 1.5 g is the same dose as _____ mg.
Muligheder for felt 1: 15, 150, 1500, 15,000
Vis svar og forklaring
Svar: 1500
There are 1,000 mg in 1 g, so moving from grams to milligrams multiplies by 1,000 and 1.5 g becomes 1,500 mg. Going the other way divides by 1,000, and the decimal moves three places, never one or two.
4. The order is amoxicillin 400 mg PO. The bottle reads 250 mg per 5 mL. How many mL do you draw up?
- A. 3.1 mL
- B. 5 mL
- C. 8 mL
- D. 12.5 mL
Vis svar og forklaring
Svar: C. 8 mL
Set it up as ordered divided by available, times the volume that holds it: 400 divided by 250, times 5 mL, gives 8 mL. The 3.1 mL answer comes from dividing 250 by 400, which is the same fraction upside down.
5. Which of these conversions are correct?
Vælg alle, der passer.
- A. 0.75 g equals 750 mg
- B. 500 mcg equals 0.5 mg
- C. 2.5 L equals 250 mL
- D. 66 lb equals 145 kg
- E. 1 teaspoon equals 5 mL
Vis svar og forklaring
Svar: A. 0.75 g equals 750 mg, B. 500 mcg equals 0.5 mg, E. 1 teaspoon equals 5 mL
Grams to milligrams, milligrams to micrograms and liters to milliliters all move by a factor of 1,000, so 2.5 L is 2,500 mL, not 250 mL. Pounds convert to kilograms by dividing by 2.2, so 66 lb is 30 kg, and multiplying by 2.2 instead is the single most expensive mistake in weight-based dosing.
6. A child weighs 44 lb. The order is 15 mg/kg per dose. What is the dose in mg?
- A. 150 mg
- B. 300 mg
- C. 660 mg
- D. 1,452 mg
Vis svar og forklaring
Svar: B. 300 mg
Convert the weight first: 44 lb divided by 2.2 is 20 kg, and 20 kg times 15 mg/kg is 300 mg. The 660 mg answer uses pounds directly and the 1,452 mg answer multiplies by 2.2 instead of dividing, and both would be a large overdose in a child.
7. A child weighs 25 kg. The safe range for the ordered drug is 10 to 20 mg/kg per dose, and the prescriber has written 500 mg every 6 hours. Which statements are correct?
Vælg alle, der passer.
- A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose
- B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given
- C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
- D. The ordered dose is above the safe range and must be held
- E. The safe range for this child is 100 to 200 mg per dose
Vis svar og forklaring
Svar: A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose, B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given, C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
Multiply the weight by each end of the range: 25 kg times 10 mg/kg is 250 mg and 25 kg times 20 mg/kg is 500 mg, so the ordered dose is at the ceiling but still inside the range. Every 6 hours means four doses a day, so also check the 24 hour total against the drug's daily maximum, because a dose can be safe on its own and unsafe when repeated.
8. A child weighs 16 kg. The order is acetaminophen 15 mg/kg per dose, and the bottle reads 160 mg per 5 mL. How many mL do you give?
- A. 3.3 mL
- B. 5 mL
- C. 7.5 mL
- D. 12 mL
Vis svar og forklaring
Svar: C. 7.5 mL
Work it in two steps: 16 kg times 15 mg/kg is 240 mg, then 240 divided by 160, times 5 mL, is 7.5 mL. Doing it in one line without writing the 240 mg down is where students lose track, and the 3.3 mL answer is the same numbers with the fraction inverted.
9. Complete the conversion.
A dose of 250 mcg is the same as _____ mg.
Muligheder for felt 1: 0.025, 0.25, 2.5, 25
Vis svar og forklaring
Svar: 0.25
There are 1,000 mcg in 1 mg, so 250 mcg divided by 1,000 is 0.25 mg. Write the leading zero before the decimal point and never a trailing zero after it, because 0.25 misread as 25 is a hundredfold overdose.
10. An IV medication in 250 mL is to infuse over 90 minutes on a pump. What rate do you set, in mL/hr?
- A. 2.8 mL/hr
- B. 150 mL/hr
- C. 167 mL/hr
- D. 375 mL/hr
Vis svar og forklaring
Svar: C. 167 mL/hr
A pump wants mL per hour, so convert 90 minutes to 1.5 hours and divide: 250 divided by 1.5 is 166.7, which rounds to 167 mL/hr. Dividing by 90 instead of 1.5 gives 2.8, which is mL per minute territory and should look obviously wrong for a bag meant to run in an hour and a half.
11. 1,000 mL of normal saline is ordered over 10 hours by gravity, using tubing with a drop factor of 15 gtt/mL. What is the drip rate in gtt/min?
- A. 15 gtt/min
- B. 25 gtt/min
- C. 100 gtt/min
- D. 1,500 gtt/min
Vis svar og forklaring
Svar: B. 25 gtt/min
First find the hourly rate, 1,000 mL divided by 10 hours is 100 mL/hr, then multiply by the drop factor and divide by 60 minutes: 100 times 15 divided by 60 is 25 gtt/min. Answering 100 means the drop factor was skipped, so the number reported was really the mL/hr rate wearing the wrong unit.
12. Complete the sentence.
With microdrip tubing that has a drop factor of 60 gtt/mL, the drip rate in gtt/min is always equal to the _____.
Muligheder for felt 1: rate in mL/hr, number of hours the bag runs, drop factor itself, total volume in the bag
Vis svar og forklaring
Svar: rate in mL/hr
The formula multiplies by the drop factor and divides by 60 minutes, so with 60 gtt/mL those two cancel and the gtt/min number matches the mL/hr number. This only works at 60 gtt/mL, so with macrodrip tubing at 10, 15 or 20 gtt/mL you still have to run the full calculation.
13. A vial of powdered antibiotic says to add 3.4 mL of diluent to yield a concentration of 250 mg/mL. The order is 750 mg. How many mL do you withdraw?
- A. 2.5 mL
- B. 3 mL
- C. 3.4 mL
- D. 4 mL
Vis svar og forklaring
Svar: B. 3 mL
Reconstitution is a two-part label: the diluent volume tells you what to inject into the vial, and the concentration tells you what to draw out, so 750 mg divided by 250 mg/mL is 3 mL. Choosing 3.4 mL uses the diluent volume as the dose, which is a different number because the powder itself takes up space once it dissolves.
14. Heparin is ordered at 1,200 units/hr. The bag contains 25,000 units in 500 mL of D5W. What pump rate do you set, in mL/hr?
- A. 12 mL/hr
- B. 24 mL/hr
- C. 48 mL/hr
- D. 60 mL/hr
Vis svar og forklaring
Svar: B. 24 mL/hr
Find the concentration first: 25,000 units divided by 500 mL is 50 units/mL, so 1,200 units/hr divided by 50 units/mL is 24 mL/hr. The 48 mL/hr answer assumes 25 units/mL, which is what you get if the bag volume is read as 1,000 mL, and heparin is a high alert drug where that error is a bleeding event.
15. Which of the following belong in a safe, repeatable dose calculation method?
Vælg alle, der passer.
- A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup
- B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin
- C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
- D. Round every answer to a whole number so the math stays simple
- E. Skip the safe range check when a prescriber has already written the order
Vis svar og forklaring
Svar: A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup, B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin, C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
Carrying units through the setup and sanity checking the result catch most calculation errors before they reach the patient, and an independent double check is standard for high alert drugs like insulin and heparin. Rounding is set by your program and the device, not by convenience, and the nurse who gives the dose is still responsible for checking that an order is within the safe range.
Hvad prøver i doseringsberegning faktisk spørger om
Næsten hver eneste sygeplejeuddannelse afholder en prøve i doseringsberegning, ofte kaldet en med math- eller drug calc-prøve, og de fleste kræver en meget høj score for at bestå. Beståelsesgrænser på 90 procent eller 100 procent er almindelige, og mange uddannelser giver dig to eller tre forsøg, før det påvirker din status på faget. Den præcise beståelsesgrænse, tidsgrænsen, om en lommeregner er tilladt, og hvor mange forsøg du får, fastsættes alt sammen af din uddannelse, så tjek dit eget studieprogram frem for et tal du har læst i et forum.
Opgavetyperne er langt mere ensartede end reglerne omkring dem. Du bliver bedt om antal tabletter eller kapsler per dosis, volumen af en flydende oral dosis, en vægtbaseret pædiatrisk dosis i mg/kg med kontrol mod et sikkert interval, en IV-pumpehastighed i mL/hr, en dråbehastighed i gtt/min ud fra slangens dråbefaktor, en enhedsomregning mellem mg og g eller mcg og mg eller pounds og kilogram, en opløsningsopgave hvor du aflæser koncentrationen på hætteglassets etiket, og mindst ét high alert-lægemiddel som heparin eller insulin. Den samme håndfuld opstillinger dækker næsten hele prøven.
Afrunding er den detalje, der varierer mest og koster flest point. Nogle uddannelser vil have tabletter rundet til nærmeste halve, mL til nærmeste tiendedel og gtt/min til et helt tal, mens andre runder mL til hele tal ved volumener over 1 mL. Dråbefaktorer varierer også: macrodrip-slanger er typisk 10, 15 eller 20 gtt/mL, og microdrip-slanger er 60 gtt/mL, og opgaven skal fortælle dig, hvilken du bruger. Skriv din uddannelses afrundingsregler forrest i dine noter, og brug dem hver eneste gang du øver.
Sådan bruger du øveopgaverne
En forkert dosis er en patientsikkerhedshændelse, ikke et tabt point. Det er grunden til, at de prøver bedømmes så hårdt, og det er også grunden til, at målet her er en metode du kan gentage, frem for fart. En sygeplejerske, der regner hver opgave på samme måde med enhederne skrevet ud, fanger sine egne fejl. En sygeplejerske, der regner dem hurtigt i hovedet, gør ikke.
Brug én opstilling til det hele: skriv hvad der er ordineret, skriv hvad der er til rådighed med enheder, forkort enhederne gennem ligningen, og kig først derefter på tallet. Sæt mærkat på hver værdi, også vægten i kilogram og dråbefaktoren. Når du har et svar, så spørg om det er rimeligt, før du accepterer det. Mere end to eller tre tabletter til én dosis, en pædiatrisk dosis der er større end en voksendosis, eller en dråbehastighed på flere hundrede gtt/min er alle tegn på, at du har vendt en brøk om eller tabt en omregning, og de bør sende dig tilbage til opstillingen.
De forkerte svar i denne smagsprøve er ikke tilfældige. Hvert af dem er resultatet af en fejl, sygeplejersker rent faktisk laver: at bruge pounds hvor formlen vil have kilogram, at gange med 2,2 i stedet for at dividere, at glemme dråbefaktoren så gtt/min-svaret i virkeligheden er mL/hr-hastigheden, at trække den volumen fortyndingsvæske op der står på hætteglasset i stedet for den volumen der indeholder den ordinerede dosis, eller at bytte om på have og want. Lander du på et af dem, så læs forklaringen og sig fejlen højt. Det er det, der forhindrer den i at ske igen på en rigtig patient.
Sådan bygger StudyPDF fulde øveprøver ud fra dit eget materiale
Femten opgaver kan vise dig, hvilken opstilling du vakler på. De kan ikke i sig selv få dig til at bestå med 100 procent, og en generisk spørgsmålsbank aner ikke, hvilke lægemidler, hvilke dråbefaktorer og hvilke afrundingsregler din uddannelse bruger.
StudyPDF arbejder ud fra dit materiale i stedet. Du uploader din opgavebog i doseringsberegning, dine noter i farmakologi eller det øvehæfte, din underviser har udleveret, og Bo, studieagenten, bygger fulde øveprøver ud fra præcis de sider. Hvert spørgsmål bygger på dit materiale, og hver forklaring henviser til hvor svaret kommer fra, så du kan gå tilbage til siden når et trin ser forkert ud. Du kan lave nye prøver så tit du vil og holde dem på én opstilling, for eksempel gtt/min eller mg/kg, indtil den holder op med at koste dig point.
Du behøver ikke et dokument for at komme i gang. Du kan også bare nævne et emne, for eksempel IV-flowhastigheder eller sikkert dosisinterval til børn, så bygger Bo øveopgaver og gennemregnede forklaringer om det fra bunden. Det er nyttigt, når en opgave her har afsløret et svagt punkt, og du vil have tyve mere af samme slags, før du går på jagt efter det rigtige kapitel. Gratis at komme i gang.
Skrevet af StudyPDF-teamet. Sidst opdateret 2026-08-19.