Avaliação diagnóstica
A avaliação diagnóstica é uma checagem do que a pessoa já sabe, e de onde estão as lacunas, antes de começar a ensinar ou estudar. Costuma ter pouco peso e não vale nota. Serve para decidir por onde começar e no que focar, não para atribuir um resultado.
Em detalhe
Ela responde a uma pergunta: por onde eu começo? O professor usa um pré-teste para ver quais partes de uma unidade a turma já domina, e você pode fazer um teste de prática antes de revisar para achar os temas fracos. As formas comuns são pré-testes, testes de nível, inventários de conceitos, quizzes curtos, tabelas KWL e triagens de leitura ou matemática.
Ela fica no começo da sequência. A avaliação diagnóstica vem antes do aprendizado, a formativa durante e a somativa no fim. As ferramentas se sobrepõem: o mesmo quiz é diagnóstico no primeiro dia e formativo no décimo. A palavra também tem um uso clínico para identificar dificuldades de aprendizagem, que é um processo especializado à parte.
Um diagnóstico só ajuda se mudar o plano. Se os resultados ficam numa gaveta, o benefício se perde. Mantenha sem peso de nota, para você responder com honestidade e mostrar suas lacunas reais. Um pré-teste pode parecer difícil, e tudo bem: até palpites errados podem melhorar o aprendizado depois, um efeito tratado no verbete sobre pré-teste.
Avaliação diagnóstica, formativa e somativa comparadas
| Tipo | Quando | Objetivo | Peso |
|---|---|---|---|
| Diagnóstica | Antes de aprender | Achar o ponto de partida e as lacunas | Baixo ou nenhum |
| Formativa | Durante o aprendizado | Ajustar o ensino e o estudo | Baixo |
| Somativa | Depois de aprender | Julgar o que foi aprendido | Alto, com nota |
Exemplo
Antes de uma unidade de estatística, o professor Okafor aplica um pré-teste de 10 questões sobre médias, porcentagens e gráficos. Sete alunos erram todas as de porcentagem. Ele dedica a primeira aula às porcentagens e pula a revisão de gráficos, que todos acertaram. Quem estuda sozinho pode fazer igual com um quiz de 15 questões de um capítulo antes de lê-lo e ler primeiro as partes ligadas às questões erradas.
Como usar
- 1
Decida em quais habilidades ou conceitos a próxima unidade se apoia.
- 2
Escreva ou escolha de 10 a 20 questões que os cubram, fáceis e difíceis misturadas.
- 3
Faça antes de estudar, sem consulta, e trate como algo sem nota.
- 4
Organize os resultados por tema, e não pela nota total, para achar grupos de lacunas.
- 5
Planeje as primeiras sessões em torno dos temas mais fracos e refaça o teste uma semana depois.
Como o StudyPDF faz isso
O StudyPDF funciona assim com o seu próprio curso. Crie um quiz ou um simulado com o seu material antes de começar a revisar, e o resultado por conceito mostra primeiro os temas mais fracos. Uma checagem de nível pode calibrar seu plano de estudo antes da primeira sessão, e o plano dá aos conceitos fracos sessões mais cedo e repetidas.
Veja também
Perguntas frequentes
Qual é um exemplo de avaliação diagnóstica?
Um pré-teste de 10 questões no início de uma unidade, um teste de nível para um curso de idiomas ou um quiz curto sobre as habilidades que um tema novo exige. Não vale nota, e os resultados decidem por onde começam o ensino ou o estudo.
Qual a diferença entre avaliação diagnóstica e formativa?
O momento e o objetivo. A diagnóstica vem antes do ensino para achar o ponto de partida, a formativa acontece durante o aprendizado para ajustá-lo. O mesmo quiz pode ser uma ou outra, conforme quando você o usa.
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