Øvingsoppgaver i doseberegning
Spørsmålene i testen er på engelsk.
Dette er et gratis sett med 15 øvingsoppgaver i doseberegning, av den typen enhver sykepleierutdanning tester før den slipper deg nær en medisintralle. Det dekker tabletter og kapsler, flytende perorale doser, vektbasert dosering til barn med kontroll mot et trygt doseområde, IV-pumpehastighet, dråpetakt med en dråpefaktor, enhetsomregning, oppløsning av tørrstoff og et heparindrypp. Regn alle 15, sjekk poengsummen din og les forklaringen til hver oppgave.
The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
Alle quizer i Sykepleie og helse
- Flashcard-sett · 20 kort
Farmakologi-flashcards
- Øvingsprøve · 15 spørsmål
NCLEX øvingsspørsmål
- Øvingsprøve · 15 spørsmål
TEAS Math øvingsprøve
Lag din egen
Last opp boka, lysbildene eller notatene dine, eller si bare til Bo hva du vil lære. Du trenger ikke et dokument for å komme i gang.
Alle 15 spørsmål i oversikt
Vil du heller lese før du spiller? Alle spørsmålene i smakebiten står listet under. Svar og forklaringer er skjult til du åpner dem.
1. The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
- A. 0.5 tablets
- B. 1 tablet
- C. 2 tablets
- D. 4 tablets
Vis svar og forklaring
Svar: C. 2 tablets
Divide what is ordered by what is available: 0.25 mg divided by 0.125 mg per tablet gives 2 tablets. Getting 0.5 means the fraction was flipped, so always put the ordered dose on top and the strength you have on the bottom.
2. The order is 0.5 g PO. The drug is stocked as 250 mg capsules. How many capsules do you give?
- A. 1 capsule
- B. 2 capsules
- C. 4 capsules
- D. 20 capsules
Vis svar og forklaring
Svar: B. 2 capsules
Convert to one unit first: 0.5 g is 500 mg, and 500 mg divided by 250 mg per capsule is 2 capsules. Answering 1 capsule means 0.5 g was read as 250 mg, which is the classic error when the order and the label use different units.
3. Complete the conversion.
An order written as 1.5 g is the same dose as _____ mg.
Alternativer for luke 1: 15, 150, 1500, 15,000
Vis svar og forklaring
Svar: 1500
There are 1,000 mg in 1 g, so moving from grams to milligrams multiplies by 1,000 and 1.5 g becomes 1,500 mg. Going the other way divides by 1,000, and the decimal moves three places, never one or two.
4. The order is amoxicillin 400 mg PO. The bottle reads 250 mg per 5 mL. How many mL do you draw up?
- A. 3.1 mL
- B. 5 mL
- C. 8 mL
- D. 12.5 mL
Vis svar og forklaring
Svar: C. 8 mL
Set it up as ordered divided by available, times the volume that holds it: 400 divided by 250, times 5 mL, gives 8 mL. The 3.1 mL answer comes from dividing 250 by 400, which is the same fraction upside down.
5. Which of these conversions are correct?
Velg alle som passer.
- A. 0.75 g equals 750 mg
- B. 500 mcg equals 0.5 mg
- C. 2.5 L equals 250 mL
- D. 66 lb equals 145 kg
- E. 1 teaspoon equals 5 mL
Vis svar og forklaring
Svar: A. 0.75 g equals 750 mg, B. 500 mcg equals 0.5 mg, E. 1 teaspoon equals 5 mL
Grams to milligrams, milligrams to micrograms and liters to milliliters all move by a factor of 1,000, so 2.5 L is 2,500 mL, not 250 mL. Pounds convert to kilograms by dividing by 2.2, so 66 lb is 30 kg, and multiplying by 2.2 instead is the single most expensive mistake in weight-based dosing.
6. A child weighs 44 lb. The order is 15 mg/kg per dose. What is the dose in mg?
- A. 150 mg
- B. 300 mg
- C. 660 mg
- D. 1,452 mg
Vis svar og forklaring
Svar: B. 300 mg
Convert the weight first: 44 lb divided by 2.2 is 20 kg, and 20 kg times 15 mg/kg is 300 mg. The 660 mg answer uses pounds directly and the 1,452 mg answer multiplies by 2.2 instead of dividing, and both would be a large overdose in a child.
7. A child weighs 25 kg. The safe range for the ordered drug is 10 to 20 mg/kg per dose, and the prescriber has written 500 mg every 6 hours. Which statements are correct?
Velg alle som passer.
- A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose
- B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given
- C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
- D. The ordered dose is above the safe range and must be held
- E. The safe range for this child is 100 to 200 mg per dose
Vis svar og forklaring
Svar: A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose, B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given, C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
Multiply the weight by each end of the range: 25 kg times 10 mg/kg is 250 mg and 25 kg times 20 mg/kg is 500 mg, so the ordered dose is at the ceiling but still inside the range. Every 6 hours means four doses a day, so also check the 24 hour total against the drug's daily maximum, because a dose can be safe on its own and unsafe when repeated.
8. A child weighs 16 kg. The order is acetaminophen 15 mg/kg per dose, and the bottle reads 160 mg per 5 mL. How many mL do you give?
- A. 3.3 mL
- B. 5 mL
- C. 7.5 mL
- D. 12 mL
Vis svar og forklaring
Svar: C. 7.5 mL
Work it in two steps: 16 kg times 15 mg/kg is 240 mg, then 240 divided by 160, times 5 mL, is 7.5 mL. Doing it in one line without writing the 240 mg down is where students lose track, and the 3.3 mL answer is the same numbers with the fraction inverted.
9. Complete the conversion.
A dose of 250 mcg is the same as _____ mg.
Alternativer for luke 1: 0.025, 0.25, 2.5, 25
Vis svar og forklaring
Svar: 0.25
There are 1,000 mcg in 1 mg, so 250 mcg divided by 1,000 is 0.25 mg. Write the leading zero before the decimal point and never a trailing zero after it, because 0.25 misread as 25 is a hundredfold overdose.
10. An IV medication in 250 mL is to infuse over 90 minutes on a pump. What rate do you set, in mL/hr?
- A. 2.8 mL/hr
- B. 150 mL/hr
- C. 167 mL/hr
- D. 375 mL/hr
Vis svar og forklaring
Svar: C. 167 mL/hr
A pump wants mL per hour, so convert 90 minutes to 1.5 hours and divide: 250 divided by 1.5 is 166.7, which rounds to 167 mL/hr. Dividing by 90 instead of 1.5 gives 2.8, which is mL per minute territory and should look obviously wrong for a bag meant to run in an hour and a half.
11. 1,000 mL of normal saline is ordered over 10 hours by gravity, using tubing with a drop factor of 15 gtt/mL. What is the drip rate in gtt/min?
- A. 15 gtt/min
- B. 25 gtt/min
- C. 100 gtt/min
- D. 1,500 gtt/min
Vis svar og forklaring
Svar: B. 25 gtt/min
First find the hourly rate, 1,000 mL divided by 10 hours is 100 mL/hr, then multiply by the drop factor and divide by 60 minutes: 100 times 15 divided by 60 is 25 gtt/min. Answering 100 means the drop factor was skipped, so the number reported was really the mL/hr rate wearing the wrong unit.
12. Complete the sentence.
With microdrip tubing that has a drop factor of 60 gtt/mL, the drip rate in gtt/min is always equal to the _____.
Alternativer for luke 1: rate in mL/hr, number of hours the bag runs, drop factor itself, total volume in the bag
Vis svar og forklaring
Svar: rate in mL/hr
The formula multiplies by the drop factor and divides by 60 minutes, so with 60 gtt/mL those two cancel and the gtt/min number matches the mL/hr number. This only works at 60 gtt/mL, so with macrodrip tubing at 10, 15 or 20 gtt/mL you still have to run the full calculation.
13. A vial of powdered antibiotic says to add 3.4 mL of diluent to yield a concentration of 250 mg/mL. The order is 750 mg. How many mL do you withdraw?
- A. 2.5 mL
- B. 3 mL
- C. 3.4 mL
- D. 4 mL
Vis svar og forklaring
Svar: B. 3 mL
Reconstitution is a two-part label: the diluent volume tells you what to inject into the vial, and the concentration tells you what to draw out, so 750 mg divided by 250 mg/mL is 3 mL. Choosing 3.4 mL uses the diluent volume as the dose, which is a different number because the powder itself takes up space once it dissolves.
14. Heparin is ordered at 1,200 units/hr. The bag contains 25,000 units in 500 mL of D5W. What pump rate do you set, in mL/hr?
- A. 12 mL/hr
- B. 24 mL/hr
- C. 48 mL/hr
- D. 60 mL/hr
Vis svar og forklaring
Svar: B. 24 mL/hr
Find the concentration first: 25,000 units divided by 500 mL is 50 units/mL, so 1,200 units/hr divided by 50 units/mL is 24 mL/hr. The 48 mL/hr answer assumes 25 units/mL, which is what you get if the bag volume is read as 1,000 mL, and heparin is a high alert drug where that error is a bleeding event.
15. Which of the following belong in a safe, repeatable dose calculation method?
Velg alle som passer.
- A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup
- B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin
- C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
- D. Round every answer to a whole number so the math stays simple
- E. Skip the safe range check when a prescriber has already written the order
Vis svar og forklaring
Svar: A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup, B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin, C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
Carrying units through the setup and sanity checking the result catch most calculation errors before they reach the patient, and an independent double check is standard for high alert drugs like insulin and heparin. Rounding is set by your program and the device, not by convenience, and the nurse who gives the dose is still responsible for checking that an order is within the safe range.
Dette spør eksamener i doseberegning faktisk om
Nesten hver sykepleierutdanning kjører en eksamen i doseberegning, ofte kalt med math eller drug calc, og de fleste krever en svært høy poengsum for å bestå. Grenser for bestått på 90 prosent eller 100 prosent er vanlig, og mange utdanninger gir deg to eller tre forsøk før det får følger for statusen din i emnet. Den nøyaktige grensen for bestått, tidsgrensen, om kalkulator er tillatt og hvor mange forsøk du får, settes alt sammen av utdanningen din, så sjekk din egen emneplan framfor et tall du leste på et forum.
Oppgavetypene er langt mer stabile enn reglene rundt dem. Du blir bedt om antall tabletter eller kapsler per dose, volumet av en flytende peroral dose, en vektbasert barnedose i mg/kg med kontroll mot et trygt doseområde, en IV-pumpehastighet i mL/hr, en dråpetakt i gtt/min med dråpefaktoren til settet, en enhetsomregning mellom mg og g eller mcg og mg eller pounds og kilo, en oppgave om oppløsning av tørrstoff der du leser konsentrasjonen av etiketten på hetteglasset, og minst ett høyrisikolegemiddel som heparin eller insulin. Den samme håndfullen oppsett dekker nesten hele eksamenen.
Avrunding er detaljen som varierer mest og koster flest poeng. Noen utdanninger vil ha tabletter avrundet til nærmeste halve, mL til nærmeste tidel og gtt/min til et helt tall, mens andre runder mL til hele tall for volumer over 1 mL. Dråpefaktorer varierer også: makrodryppsett er vanligvis 10, 15 eller 20 gtt/mL og mikrodryppsett er 60 gtt/mL, og oppgaven må fortelle deg hvilket du bruker. Skriv avrundingsreglene til utdanningen din forrest i notatene og bruk dem hver eneste gang du øver.
Slik bruker du disse øvingsoppgavene
En feil dose er en pasientsikkerhetshendelse, ikke et tapt poeng. Det er grunnen til at disse eksamenene vurderes så strengt, og det er også grunnen til at målet her er en metode du kan gjenta, ikke fart. En sykepleier som regner hver oppgave på samme måte, med enhetene skrevet ut, fanger sine egne feil. En sykepleier som gjør dem raskt i hodet gjør det ikke.
Bruk ett oppsett til alt: skriv opp hva som er ordinert, skriv opp hva som finnes med enhetene sine, stryk enhetene gjennom likningen, og se først da på tallet. Sett merkelapp på hver verdi, også vekten i kilo og dråpefaktoren. Når du har et svar, spør om det er rimelig før du godtar det. Mer enn to eller tre tabletter til én dose, en barnedose som er større enn en voksendose, eller en dråpetakt i hundrevis av gtt/min er alle tegn på at du har snudd en brøk eller mistet en omregning, og de bør sende deg tilbake til oppsettet.
De gale svarene i denne smakebiten er ikke tilfeldige. Hvert av dem er resultatet av en feil sykepleiere faktisk gjør: å bruke pounds der formelen vil ha kilo, å gange med 2,2 i stedet for å dele, å glemme dråpefaktoren så svaret i gtt/min egentlig er hastigheten i mL/hr, å trekke opp volumet av væske til oppløsning som står trykt på hetteglasset i stedet for volumet som inneholder den ordinerte dosen, eller å bytte om verdiene du har og verdiene du vil ha. Lander du på et av dem, les forklaringen og si feilen høyt. Det er det som hindrer at den skjer igjen på en ekte pasient.
Slik bygger StudyPDF fullengdes øvingsprøver fra ditt eget materiale
Femten oppgaver kan vise deg hvilket oppsett du er svak på. De får deg ikke til 100 prosent bestått alene, og en generell spørsmålsbank aner ikke hvilke legemidler, hvilke dråpefaktorer og hvilke avrundingsregler utdanningen din bruker.
StudyPDF jobber fra ditt materiale i stedet. Du laster opp arbeidsboka i doseberegning, farmakologinotatene eller øvingsheftet læreren din delte ut, og Bo, studieagenten, bygger fullengdes øvingsprøver fra akkurat de sidene. Hvert spørsmål er forankret i ditt materiale, og hver forklaring viser hvor svaret kommer fra, så du kan gå tilbake til siden når et trinn ser feil ut. Du kan lage nye prøver så ofte du vil, og spisse dem mot ett oppsett, som gtt/min eller mg/kg, til det slutter å koste deg poeng.
Du trenger ikke et dokument for å komme i gang. Du kan også bare oppgi et tema, si IV-hastigheter eller trygt doseområde for barn, så bygger Bo øvingsoppgaver og gjennomregnede forklaringer på det fra bunnen av. Det er nyttig når en oppgave her avdekket et svakt punkt og du vil ha tjue til av samme sort før du går på jakt etter riktig kapittel. Gratis å komme i gang.
Skrevet av StudyPDF-teamet. Sist oppdatert 2026-08-19.