Doseringsberekening oefenopgaven
De vragen van de test blijven in het Engels.
Dit is een gratis set van 15 oefenopgaven doseringsberekening, het soort dat elke verpleegkundeopleiding toetst voordat ze je bij een medicijnkar laat. De set gaat over tabletten en capsules, vloeibare orale doses, dosering op gewicht bij kinderen met een controle op de veilige marge, IV-pompsnelheden, druppelsnelheden met een druppelfactor, omrekenen van eenheden, oplossen van poeders en een heparine-infuus. Werk alle 15 uit, bekijk daarna je score en lees de uitleg bij elke opgave.
The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
Alle quizzen voor Verpleegkunde & Gezondheid
- Flashcardset · 20 kaarten
Farmacologie flashcards
- Oefentoets · 15 vragen
NCLEX oefenvragen
- Oefentoets · 15 vragen
TEAS Math oefentoets
Maak je eigen
Upload je boek, je slides of je aantekeningen, of vertel Bo gewoon wat je wilt leren. Je hebt geen document nodig om te beginnen.
Alle 15 vragen op een rij
Liever eerst lezen? Hieronder staat elke vraag uit deze oefentoets. Antwoorden en uitleg blijven ingeklapt tot je ze opent.
1. The order is digoxin 0.25 mg PO daily. The pharmacy supplies 0.125 mg tablets. How many tablets do you give?
- A. 0.5 tablets
- B. 1 tablet
- C. 2 tablets
- D. 4 tablets
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: C. 2 tablets
Divide what is ordered by what is available: 0.25 mg divided by 0.125 mg per tablet gives 2 tablets. Getting 0.5 means the fraction was flipped, so always put the ordered dose on top and the strength you have on the bottom.
2. The order is 0.5 g PO. The drug is stocked as 250 mg capsules. How many capsules do you give?
- A. 1 capsule
- B. 2 capsules
- C. 4 capsules
- D. 20 capsules
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: B. 2 capsules
Convert to one unit first: 0.5 g is 500 mg, and 500 mg divided by 250 mg per capsule is 2 capsules. Answering 1 capsule means 0.5 g was read as 250 mg, which is the classic error when the order and the label use different units.
3. Complete the conversion.
An order written as 1.5 g is the same dose as _____ mg.
Opties voor invulveld 1: 15, 150, 1500, 15,000
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: 1500
There are 1,000 mg in 1 g, so moving from grams to milligrams multiplies by 1,000 and 1.5 g becomes 1,500 mg. Going the other way divides by 1,000, and the decimal moves three places, never one or two.
4. The order is amoxicillin 400 mg PO. The bottle reads 250 mg per 5 mL. How many mL do you draw up?
- A. 3.1 mL
- B. 5 mL
- C. 8 mL
- D. 12.5 mL
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: C. 8 mL
Set it up as ordered divided by available, times the volume that holds it: 400 divided by 250, times 5 mL, gives 8 mL. The 3.1 mL answer comes from dividing 250 by 400, which is the same fraction upside down.
5. Which of these conversions are correct?
Selecteer alles wat van toepassing is.
- A. 0.75 g equals 750 mg
- B. 500 mcg equals 0.5 mg
- C. 2.5 L equals 250 mL
- D. 66 lb equals 145 kg
- E. 1 teaspoon equals 5 mL
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: A. 0.75 g equals 750 mg, B. 500 mcg equals 0.5 mg, E. 1 teaspoon equals 5 mL
Grams to milligrams, milligrams to micrograms and liters to milliliters all move by a factor of 1,000, so 2.5 L is 2,500 mL, not 250 mL. Pounds convert to kilograms by dividing by 2.2, so 66 lb is 30 kg, and multiplying by 2.2 instead is the single most expensive mistake in weight-based dosing.
6. A child weighs 44 lb. The order is 15 mg/kg per dose. What is the dose in mg?
- A. 150 mg
- B. 300 mg
- C. 660 mg
- D. 1,452 mg
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: B. 300 mg
Convert the weight first: 44 lb divided by 2.2 is 20 kg, and 20 kg times 15 mg/kg is 300 mg. The 660 mg answer uses pounds directly and the 1,452 mg answer multiplies by 2.2 instead of dividing, and both would be a large overdose in a child.
7. A child weighs 25 kg. The safe range for the ordered drug is 10 to 20 mg/kg per dose, and the prescriber has written 500 mg every 6 hours. Which statements are correct?
Selecteer alles wat van toepassing is.
- A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose
- B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given
- C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
- D. The ordered dose is above the safe range and must be held
- E. The safe range for this child is 100 to 200 mg per dose
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: A. The safe range for this child is 250 to 500 mg per dose, B. The ordered dose sits at the top of the safe range, so it may be given, C. Given every 6 hours, the ordered dose totals 2,000 mg in 24 hours
Multiply the weight by each end of the range: 25 kg times 10 mg/kg is 250 mg and 25 kg times 20 mg/kg is 500 mg, so the ordered dose is at the ceiling but still inside the range. Every 6 hours means four doses a day, so also check the 24 hour total against the drug's daily maximum, because a dose can be safe on its own and unsafe when repeated.
8. A child weighs 16 kg. The order is acetaminophen 15 mg/kg per dose, and the bottle reads 160 mg per 5 mL. How many mL do you give?
- A. 3.3 mL
- B. 5 mL
- C. 7.5 mL
- D. 12 mL
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: C. 7.5 mL
Work it in two steps: 16 kg times 15 mg/kg is 240 mg, then 240 divided by 160, times 5 mL, is 7.5 mL. Doing it in one line without writing the 240 mg down is where students lose track, and the 3.3 mL answer is the same numbers with the fraction inverted.
9. Complete the conversion.
A dose of 250 mcg is the same as _____ mg.
Opties voor invulveld 1: 0.025, 0.25, 2.5, 25
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: 0.25
There are 1,000 mcg in 1 mg, so 250 mcg divided by 1,000 is 0.25 mg. Write the leading zero before the decimal point and never a trailing zero after it, because 0.25 misread as 25 is a hundredfold overdose.
10. An IV medication in 250 mL is to infuse over 90 minutes on a pump. What rate do you set, in mL/hr?
- A. 2.8 mL/hr
- B. 150 mL/hr
- C. 167 mL/hr
- D. 375 mL/hr
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: C. 167 mL/hr
A pump wants mL per hour, so convert 90 minutes to 1.5 hours and divide: 250 divided by 1.5 is 166.7, which rounds to 167 mL/hr. Dividing by 90 instead of 1.5 gives 2.8, which is mL per minute territory and should look obviously wrong for a bag meant to run in an hour and a half.
11. 1,000 mL of normal saline is ordered over 10 hours by gravity, using tubing with a drop factor of 15 gtt/mL. What is the drip rate in gtt/min?
- A. 15 gtt/min
- B. 25 gtt/min
- C. 100 gtt/min
- D. 1,500 gtt/min
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: B. 25 gtt/min
First find the hourly rate, 1,000 mL divided by 10 hours is 100 mL/hr, then multiply by the drop factor and divide by 60 minutes: 100 times 15 divided by 60 is 25 gtt/min. Answering 100 means the drop factor was skipped, so the number reported was really the mL/hr rate wearing the wrong unit.
12. Complete the sentence.
With microdrip tubing that has a drop factor of 60 gtt/mL, the drip rate in gtt/min is always equal to the _____.
Opties voor invulveld 1: rate in mL/hr, number of hours the bag runs, drop factor itself, total volume in the bag
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: rate in mL/hr
The formula multiplies by the drop factor and divides by 60 minutes, so with 60 gtt/mL those two cancel and the gtt/min number matches the mL/hr number. This only works at 60 gtt/mL, so with macrodrip tubing at 10, 15 or 20 gtt/mL you still have to run the full calculation.
13. A vial of powdered antibiotic says to add 3.4 mL of diluent to yield a concentration of 250 mg/mL. The order is 750 mg. How many mL do you withdraw?
- A. 2.5 mL
- B. 3 mL
- C. 3.4 mL
- D. 4 mL
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: B. 3 mL
Reconstitution is a two-part label: the diluent volume tells you what to inject into the vial, and the concentration tells you what to draw out, so 750 mg divided by 250 mg/mL is 3 mL. Choosing 3.4 mL uses the diluent volume as the dose, which is a different number because the powder itself takes up space once it dissolves.
14. Heparin is ordered at 1,200 units/hr. The bag contains 25,000 units in 500 mL of D5W. What pump rate do you set, in mL/hr?
- A. 12 mL/hr
- B. 24 mL/hr
- C. 48 mL/hr
- D. 60 mL/hr
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: B. 24 mL/hr
Find the concentration first: 25,000 units divided by 500 mL is 50 units/mL, so 1,200 units/hr divided by 50 units/mL is 24 mL/hr. The 48 mL/hr answer assumes 25 units/mL, which is what you get if the bag volume is read as 1,000 mL, and heparin is a high alert drug where that error is a bleeding event.
15. Which of the following belong in a safe, repeatable dose calculation method?
Selecteer alles wat van toepassing is.
- A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup
- B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin
- C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
- D. Round every answer to a whole number so the math stays simple
- E. Skip the safe range check when a prescriber has already written the order
Toon antwoord en uitleg
Antwoord: A. Write every value with its unit and cancel the units through the setup, B. Have a second nurse independently check high alert drugs such as insulin and heparin, C. Ask whether the answer is reasonable before giving it, for example more than three tablets for one dose
Carrying units through the setup and sanity checking the result catch most calculation errors before they reach the patient, and an independent double check is standard for high alert drugs like insulin and heparin. Rounding is set by your program and the device, not by convenience, and the nurse who gives the dose is still responsible for checking that an order is within the safe range.
Wat toetsen doseringsberekening echt vragen
Vrijwel elke verpleegkundeopleiding draait een toets doseringsberekening, vaak med math of drug calc genoemd, en de meeste vragen een heel hoge score om te slagen. Slaaggrenzen van 90 procent of 100 procent komen veel voor, en veel opleidingen geven je twee of drie pogingen voordat het gevolgen heeft voor je positie in het vak. De precieze slaaggrens, de tijdslimiet, of een rekenmachine is toegestaan en hoeveel pogingen je krijgt worden allemaal bepaald door je opleiding, dus kijk in je eigen studiehandleiding en niet naar een getal dat je op een forum las.
De vraagtypen liggen veel vaster dan de regels eromheen. Er wordt gevraagd naar het aantal tabletten of capsules per dosis, het volume van een vloeibare orale dosis, een dosis op gewicht bij een kind in mg/kg met een controle tegen een veilige marge, een IV-pompsnelheid in mL/hr, een druppelsnelheid in gtt/min met de druppelfactor van het infuussysteem, een omrekening tussen mg en g of mcg en mg of ponden en kilo's, een oplosopgave waarbij je de concentratie van het etiket op de flacon afleest, en minstens één high alert-geneesmiddel zoals heparine of insuline. Diezelfde handvol opzetten dekt bijna de hele toets.
Afronden is het detail dat het meest verschilt en de meeste punten kost. Sommige opleidingen willen tabletten afgerond op een halve, mL op een tiende en gtt/min op een heel getal, terwijl andere mL op hele getallen afronden bij volumes boven 1 mL. Ook druppelfactoren verschillen: macrodruppelsystemen zijn meestal 10, 15 of 20 gtt/mL en microdruppelsystemen 60 gtt/mL, en de opgave hoort je te vertellen welke je gebruikt. Schrijf de afrondregels van je opleiding voorop je aantekeningen en gebruik ze elke keer als je oefent.
Hoe je deze oefenopgaven gebruikt
Een verkeerde dosis is een incident voor de patiëntveiligheid en geen gemist punt. Dat is de reden dat deze toetsen zo streng worden nagekeken, en het is ook de reden dat het doel hier een herhaalbare methode is en geen snelheid. Een verpleegkundige die elke opgave op dezelfde manier uitwerkt, met de eenheden erbij geschreven, betrapt zichzelf op fouten. Een verpleegkundige die ze snel uit het hoofd doet niet.
Gebruik voor alles dezelfde opzet: schrijf op wat er is voorgeschreven, schrijf op wat er beschikbaar is met de eenheden erbij, streep de eenheden door de vergelijking weg, en kijk pas daarna naar het getal. Zet bij elke waarde een label, ook bij het gewicht in kilo's en bij de druppelfactor. Heb je een antwoord, vraag je dan af of het redelijk is voordat je het aanneemt. Meer dan twee of drie tabletten voor één dosis, een dosis voor een kind die groter is dan een dosis voor een volwassene, of een druppelsnelheid in de honderden gtt/min zijn allemaal tekenen dat je een breuk hebt omgedraaid of een omrekening hebt laten vallen, en die horen je terug te sturen naar de opzet.
De foute antwoorden in deze set zijn niet willekeurig. Elk ervan is het resultaat van een fout die verpleegkundigen echt maken: ponden gebruiken waar de formule kilo's wil, vermenigvuldigen met 2,2 in plaats van delen, de druppelfactor vergeten zodat het antwoord in gtt/min eigenlijk de snelheid in mL/hr is, het volume oplosmiddel opzuigen dat op de flacon staat in plaats van het volume dat de voorgeschreven dosis bevat, of de beschikbare en de gevraagde waarde omdraaien. Kom je op zo'n antwoord uit, lees dan de uitleg en benoem de fout hardop. Dat is wat voorkomt dat hij nog eens gebeurt bij een echte patiënt.
Zo bouwt StudyPDF volledige oefentoetsen uit je eigen materiaal
Vijftien opgaven laten zien met welke opzet je moeite hebt. Ze brengen je in hun eentje niet naar een score van 100 procent, en een algemene vragenbank heeft geen idee welke geneesmiddelen, welke druppelfactoren en welke afrondregels jouw opleiding gebruikt.
StudyPDF werkt in plaats daarvan vanuit jouw materiaal. Je uploadt je werkboek doseringsberekening, je aantekeningen farmacologie of het oefenpakket dat je docent uitdeelde, en Bo, de studie-agent, bouwt volledige oefentoetsen uit precies die pagina's. Elke vraag is geworteld in jouw materiaal en elke uitleg noemt waar het antwoord vandaan komt, dus je gaat terug naar de pagina als een stap er verkeerd uitziet. Je kunt zo vaak als je wilt nieuwe toetsen maken en ze richten op een enkele opzet, zoals gtt/min of mg/kg, tot die je geen punten meer kost.
Je hebt geen document nodig om te beginnen. Je kunt ook gewoon een onderwerp noemen, zeg IV-infuussnelheden of de veilige dosismarge bij kinderen, en Bo bouwt daar vanaf nul oefenopgaven en uitgewerkte uitleg over. Dat is handig als een opgave hier een zwakke plek blootlegde en je er twintig van hetzelfde soort wilt voordat je het juiste hoofdstuk gaat zoeken. Beginnen is gratis.
Geschreven door het StudyPDF-team. Laatst bijgewerkt op 2026-08-19.