Diagnostisk vurdering
En diagnostisk vurdering er et tjek af, hvad en lærende allerede ved, og hvor hullerne er, før undervisningen eller læsningen begynder. Den har som regel lav indsats og giver ingen karakter. Dens opgave er at afgøre, hvor man starter, og hvad man skal fokusere på, ikke at bedømme.
Mere i dybden
Den svarer på ét spørgsmål: hvor starter jeg? En lærer bruger en fortest til at se, hvilke dele af et forløb eleverne allerede kan, og du kan tage en øveprøve, før du repeterer, for at finde svage emner. Almindelige former er fortests, placeringsprøver, begrebsinventarer, korte quizzer, KWL-skemaer og screeninger i læsning eller matematik.
Den ligger i starten af rækken. Diagnostisk vurdering kommer før læringen, formativ under den og summativ til sidst. Redskaberne overlapper: den samme quiz er diagnostisk på dag ét og formativ på dag ti. Ordet har også en klinisk brug til at opdage indlæringsvanskeligheder, som er en særskilt, specialiseret proces.
En diagnose hjælper kun, hvis den ændrer planen. Hvis resultaterne havner i en skuffe, går fordelen tabt. Hold indsatsen lav, så du svarer ærligt, og dine rigtige huller kommer frem. En fortest må gerne føles svær, og det er fint: selv forkerte gæt kan forbedre senere læring, en effekt, der er beskrevet under pretesting.
Diagnostisk, formativ og summativ vurdering sammenlignet
| Type | Hvornår | Formål | Indsats |
|---|---|---|---|
| Diagnostisk | Før læringen | Finde udgangspunkt og huller | Lav eller ingen |
| Formativ | Under læringen | Justere undervisning og læsning | Lav |
| Summativ | Efter læringen | Bedømme, hvad der er lært | Høj, med karakter |
Eksempel
Før et forløb i statistik giver hr. Okafor en fortest på 10 spørgsmål om gennemsnit, procenter og grafer. Syv elever tager fejl i alle procentspørgsmål. Han bruger første lektion på procenter og springer repetitionen af grafer over, som alle klarede. Den, der læser alene, kan gøre det samme med en quiz på 15 spørgsmål om et kapitel, før man læser det, og så læse afsnittene bag de forkerte spørgsmål først.
Sådan bruger du det
- 1
Beslut, hvilke færdigheder eller begreber det næste forløb bygger på.
- 2
Skriv eller vælg 10 til 20 spørgsmål, der dækker dem, lette og svære blandet.
- 3
Tag den, før du læser, uden hjælpemidler, og behandl den som uden karakter.
- 4
Sortér resultaterne efter emne i stedet for samlet score, så du finder klynger af huller.
- 5
Planlæg de første sessioner omkring de svageste emner, og test igen efter en uge.
Sådan gør StudyPDF det
StudyPDF virker sådan for dit eget kursus. Lav en quiz eller en prøveeksamen af dit materiale, før du begynder at repetere, og resultatet pr. begreb viser dine svageste emner først. Et placeringstjek kan kalibrere din studieplan før den første session, og planen giver svage begreber tidligere og gentagne sessioner.
Se også
Almindelige spørgsmål
Hvad er et eksempel på en diagnostisk vurdering?
En fortest på 10 spørgsmål i starten af et forløb, en placeringsprøve til et sprogkursus eller en kort quiz om de færdigheder, et nyt emne kræver. Den giver ikke karakter, og resultaterne afgør, hvor undervisningen eller læsningen starter.
Hvad er forskellen på diagnostisk og formativ vurdering?
Tidspunkt og formål. Diagnostisk vurdering kommer før undervisningen for at finde udgangspunktet, formativ sker under læringen for at justere den. Den samme quiz kan være begge dele, alt efter hvornår du bruger den.
Brug det på dit eget kursus
Upload dine forelæsninger og spørg Bo. Svar med kilder, plus flashcards, eksamener og mere bygget ud fra dit eget materiale.